優良的校風會構成一種獨特的教育心理環境,成為影響整個學校生活的重要因素,在各種場合和各個不同的校内群體都可以覺察到它的存在,覺察到它在起作用和它的權威力量。但是,校風是一種心理環境,是無形的,而不是學校的教育、行政措施,因而,它的形成需要一個認同理解、相互教育、堅持成習的過程,它的作用的産生也有其獨特的方式和機制;校規是學校所定的學生必須遵守的規則,用來規範一個學校的師生的語言和行為。校規具有一定的約束和指導作用,旨在為師生營造更加和諧的學習和工作環境,目的是為強化學生的組織紀律性,培養學生良好的行為習慣,建立良好的教學秩序。
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