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首先，孩子的文化課成績必須要足夠好，好到可以夠得上這些高校的劃線分數才行。

這是最關鍵的問題，光是“上線”這一條，就能篩掉大部分的高考生了。

從以往發布過藝術特長生招生簡章的高校名錄來看，這些高校裡面，很大一部分，不是985，就是211。那麼又有多少孩子能考上這類大學呢？就連重點高中的學生，也未必全都能考上985和211學校，那普通高中的學生就更不用說了。

那些連一本線都上不了的學生，什麼藝術特長生啊、什麼加分政策啊，基本都可以不用考慮了。

先預估一下孩子能不能上人家學校的招生分數線，能不能上心儀的專業的分數線，然後才是要怎麼準備藝術特長生考試的問題，考了上藝術特長生加分，報考心儀專業才心裡更有底。

所以，越是文化課學得好、同時藝術特長也學得好的孩子，越是選擇多。

越是優秀的孩子，越是綜合實力強的孩子，越是有資本去選擇多所高校，報考的形式也越是多樣，不僅能考藝術特長生，還能考自主招生。越是能力強的學生，越是被好學校瘋搶。

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其次，十級證書在報考藝術特長生的過程中，隻是在報名流程上起到個資格審核的用途。

有十級證書，隻能說明你夠格去報名，但報上名之後，到底能不能考上藝術特長生，能不能拿到加分，最終還是那三個字：

“現、場、考”。這三個字又篩掉一大群孩子。因為從我們教師的角度來看，我們太知道那些拿到了十級證書的孩子們當中，有多少是真有十級的實力的，又有多少是混過了個十級的了。

因為一旦現場考，所有原來的虛假繁榮，就都要原形畢露了。而且，就算你有了十級的實際水平，考藝術特長生就足夠用了嗎？要知道，越到高處，競争越激烈，風險越高，回報也越豐厚。

很多家長可能根本想象不到，在頂尖高校的錄取競争中，僅僅一個藝術特長生考核就能吸引來那麼多演奏水平已經達到準職業級的選手。

這些在高處競争的孩子們，不僅學習好，不僅有全國數學、物理競賽的證書，不僅外語好得像母語，不僅家境好、出身高，就連他們的彈琴都已經彈到了可以直接考音樂學院的程度。人家這群人，就算沒有藝術特長生的加分，也照樣能考上好大學，就算不考綜合類大學，也照樣能考上專業的音樂學院。

人家優秀，所以人家選擇就多。

還是那句話，那些優秀的精英可以優秀到什麼程度，常常會超出你的想象。

那麼，你還認為一個十級證書的水平就能競争得過這群人了嗎？當你還對一個十級證書耿耿于懷的時候，人家早已經不拿這個東西當回事了。那你又要拿什麼去跟他們競争那幾個少得可憐的藝術特長生名額呢？十級證書，充其量隻是個報名通行證。真正的競争，早在十級之前就已經開始了。

所以，無論是高考的文化課項目，還是藝術特長生項目，這裡面最重要的始終都是硬實力的部分：是如何提升學習成績的部分，是如何提高認知能力的部分，是如何建立邏輯思維的部分，是如何努力才能更高效率的部分。

和這些硬實力相比，一個十級證書反而成了最容易達到的目标了。

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