語文在教育孩子方面發揮獨特學科功能，提升孩子們的價值。小學一年級上冊的課本識字從“天地人”開始，這是教材發生變化的細節之一，其中用意深刻。作為家長，對于在孩子的家庭教育中扮演着非常重要的角色，你會教導孩子“天地人”這三個字？
許多的家長可能會認為這非常的簡單啊，兩橫、一撇一捺就是人字，按照筆畫順序教導就可以了，簡簡單單完事。實踐證明這是一種非常糟糕的教導方法，失去了語文的意義，也斷送了中國文化的傳承。“天地人”在中國有着深刻的内涵的，去掉了内涵的教導方法就不是教導中國字了。
“彼上而玄者，世謂之天。”古人認為頭上的就是天，天高高在上而自由規律。古人對于天是存在敬畏之心的，或者說人本能地對天有着一種依賴。人遭遇大事之時會表達“天啊”，在遇到悲憤時會說“蒼天啊”。古人認為天是公平的象征，“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”天自有其演進的規律，并不會因為堯帝賢明就多待一會兒，也不會因為桀纣暴虐而突然失控。
科技發展的今天，我們對天有了更多的認識，人們也認為要“知天命而用之”，也就是要深入地去了解天的規律，然後去利用與控制，為我所用！
“下而黃者，世謂之地。”古人認為腳下的就是大地，大地是寬廣無邊的。大地是萬物之母，一切由大地孕育而生。大地是慈祥的，寬容的，“厚德”。古人認為“天圓如張蓋，地方如棋局”。這雖與科學相悖，卻深刻影響着中國文化。天壇圜丘、祈年殿的圓融，地壇各種建築的方正，正是這一觀念的最集中體現，而“外圓内方”也成為中國人推崇的處世之道。
一撇一捺是人字，人講究的是“立”，頂天立地！我們本土的創世神話是女娲造人，傳說女娲就是抟黃土和甩黃泥造的人。人是萬物之靈，古人對人是非常看重的。古人有“法天則地”的說法，講的是人可以借用天地的規則為人所用。用并不是奴役，而是學習，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。中華民族之所以能走到今天，依然昂首站立在世界民族之前，靠的就是“自強不息、厚德載物”，靠的就是探索天地之間的自然規律為自己所用。
正因為自強不息，中華民族才能經曆重重磨難而文明薪火不絕，甚至愈挫愈勇；正因為厚德載物，中國文化才能吐故納新，兼收并蓄，曆經數千年仍卓然立于世界文明之林。
總的來說，“天地人”并非簡單的三個漢字，實則包含着中華文化的基本精神、基本思維在内。中國字不簡單之處在于其中有智慧，作為中國的孩子不僅僅要懂得字，更要知曉其智慧。
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