【備考2023年高考作文】全國名校模拟高考作文題立意專家解析21

　　1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

　　著書法家湯臨初《書指》雲：“書必先生而後熟，亦必先熟而後生，這句話闡述了學書的過程，體現了他對中國書法藝術中“生”與“熟”的思考。

　　湯臨初對書法藝術的闡述既在藝術領域給我們帶來啟發，也在其他社會生活領域給我們以啟示。請寫一篇文章，談談你對此的思考與感悟。

　　要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲，不得洩露個人信息；不少于800字。

　　【文題解析】：

　　湯臨初《書指》中的這句話闡述了學書的過程，體現了他對中國書法藝術中“生”與“熟”的思考。

　　“書必先生而後熟,“生”是生疏、生硬,“熟”是熟練、精熟，由生到熟，是刻苦修練的結果,強調的是在書法技藝上所下 的功夫。用筆隻有達到娴熟的程度，技巧了然于心,才能得心應手，意到筆随。“亦必先熟而後生”,止于精熟,用筆流走于 習慣,看似自如流暢，卻缺少變化,顯得庸常;注重雕琢，流于技術，囿于成法,看似精巧,卻缺少神韻,落于俗套。因此不能 停留在“熟”的階段，而應由熟到生。這裡的“生是别開生面,推陳出新;也是大巧若拙，是生澀率真的意趣,洗淨雕飾後的 自然本真。“生”的背後隐藏的是對藝術的執着追求，透射出的是高妙的創造力和藝術境界。從“生”到“熟”是基礎，是繼 承;從“熟”到“生”是突破，是創新。

　　這句話啟示我們為人做事既要勤學不怠，腳踏實地，反複實踐，技成于熟，業成于精。又要擺脫束縛桎梏，發揮自己的 創造性，另辟蹊徑，取得突破。

　　2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

　　材料一：

　　一次，陶行知演講前拿出一隻大公雞，按住它的頭，強迫它吃米。可是大公雞隻叫不吃。随後，陶先生松開手，把雞放在地上，自己後退幾步，公雞就開始吃起米來。這時陶先生開始演講：“我認為，教育就像喂雞一樣，把知識硬灌給學生，是沒有效果的。如果讓他自由地學習，充分發揮他的主觀能動性，那肯定會有效果！”

　　材料二：

　　在2021年央視春晚相聲節目《如此家長》中，爸爸為了不讓兒子輸在起跑線上，從孩子上幼兒園開始就給他報了語文、數學、英語補習課程，并将畫畫、書法、鋼琴、舞蹈等才藝作為必修課，還别出心裁地要求孩子學爬旗杆、耍飛叉、打彈弓、捏面人、吞鐵球、嚼燈泡等所謂“絕技”。

　　以上材料具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

　　要求：選好角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

　　【文題解析】：

　　立意：

　　1.好的教育要充分發揮能動性。

　　2．硬性灌輸難收效，泯滅天性不可取。

　　3.選對教育方法，才能讓孩子茁壯成長。

　　3、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　稭杆打成圓捆和方捆都可以，區别是圓捆便于滾動，但不好堆積；方捆便于堆積，但不好滾動。

　　屈原有詩句：“何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？”意思是：方和圓怎能夠互相配合？志向不同哪能彼此相安？

　　又有人說：方是做人之本，圓是處世之道。

　　以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

　　要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

　　【文題解析】：

　　這是一則新材料作文。材料第一段強調方與圓各有其優缺點，因此要客觀辯證地看待二者；不可一味褒揚或批判。材料第二段強調方與圓的不相合，可延伸為在道德品質、原則問題和大是大非的立場上隻能方，不能圓，二者不能相容。材料第三段強調做人處世要“外圓内方”，把内在的“方”與外在的“圓”完美結合，以達到既堅持原則又與人為善的目标。“方與圓”貌似對立，實則辯證統一。寫作時可先思考各自的優缺點。如“方”，可想到人品的方正，不同于流俗的君子風範，但“方”也可能是不知變通、格格不入；“圓”，意味着圓熟、機變、靈活，但也可能演變為沒有原則，老奸巨猾。然後思考如何在“方”與“圓”中達到一種平衡，那就是“外圓内方”，既有原則，又能靈活變通；還可以分析何時必須“方”，何時應當“圓”。最後強調把握好“度”，對于不良現象，就要堅持原則，格格不入；“圓”更要适度，不能觸碰底線。

　　【立意參考】

　　①“方”的境界與“圓”的智慧。

　　②為人處世應外圓内方。

　　③方圓之間，智慧人生。

　　4、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　明代思想家、教育家、軍事家、哲學家王陽明曾說：“破山中賊易，破心中賊難。”意思是帶兵打仗，剿滅山賊容易，但心中賊卻時刻占據我們的心靈，與我們不停地争鬥，難以破除。王陽明又說：“坐中靜，破焦慮之賊；舍中得，破欲望之賊；事上練，破猶豫之賊。三賊皆破，則萬事可成。”

　　上述材料能給追求理想的你帶來哪些啟示？請結合自身發展和思考寫一篇文章。

　　要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字

　　【文題解析】：

　　這是一道引語類材料作文題。

　　王陽明用兵“詭異”“獨斷”，素有“狡詐專兵”的美譽。他曾親自領兵讨伐山賊，并在這過程中悟出山賊易破，心賊難破的道理。山賊可以依靠武力和智力剿滅，但心賊卻是我們痛苦的根源。我們生活在信息爆炸物欲橫流的年代，各種各樣的事情不免會使我們産生種種焦慮，不能心神凝聚，進而消耗掉我們自身的能量，這就是焦慮之賊。這樣的年代又激發了我們太多的欲望，人們開始不斷地追逐，深陷名利場中患得患失，得到了就歡喜，失去了就悲傷，這就是欲望之賊。生活中常有這樣的現象：有的人做事情總是猶豫不決，靜止的時候總是感覺“天人合一”，但是一遇到事情就手足無措，猶豫不決，失去最佳機遇，這就是猶豫之賊。那麼，如何破除心中“三賊”，王陽明告訴我們三條途徑：“坐中靜”，即靜坐可明心見性，獲得心神甯靜；“舍中得”，即不斷修行，減少欲望，少一分欲望即可多得一分天理，我們反而可能會離目标更近；“事上練”，即多磨練心性，提高抓住機遇的決斷能力。生活中很多人在破除心賊的過程中，都是向外尋求力量，殊不知隻有破除自己心中的“三賊”，才能真正獲取力量，從而實現自己的理想和目标。

　　理解了材料的意思，寫作時就可以按照如下思路進行論述：1.我們年輕人追求理想易被“賊”同化，易焦慮、精緻利己（在意得失），猶豫延宕；2.我們中優秀的年輕人在追求理想時做時間的朋友，不做焦慮、欲望、猶豫的奴隸；3.追求理想，需破心中“三賊”，這絕不是一句口号空話，王陽明早就警示我們“知易行難”，知道與做到的鴻溝需要我們勇敢跨越，破三賊，知行合一。

　　立意；

　　1.人生若想成大事，必要破除心中“三賊”。

　　2.追求理想的過程中，感到痛苦時，不妨從内心獲取真正的力量。

　　3.專注、灑脫、決斷是獲取成功的三大法寶。

　　5、閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的作文

　　班訓，體現了一個班的精神追求、學習風尚與文化内涵。拟定或選擇班訓，是班級文化建設的重要内容。在剛升入高三的時候，高三（1）班舉行了一個“推舉班訓”的活動，面對以下三組呼聲較高的候選班訓，你認為哪一組最好？

　　候選校訓:

　　第一組：競争拼搏超越

　　第二組：向善笃學強身

　　第三組：律己樂群為公

　　請以“前行的航标”為副标題寫一篇班會發言稿，推薦其中一組班訓體現出你的思考與權衡。

　　要求：選好角度，觀點明确，論證合理；不得套作，不得抄襲，不能透露個人信息。

　　【文題解析】：

　　這是一則材料作文。材料背景内容要求為高三（1）班選擇一組班訓。材料主要内容是為所選擇的班訓陳述理由。班訓有三組話題組合。第一組：競争拼搏超越--“競争”“拼搏”是過程，“超越”是果。主題：隻有積極競争努力拼搏，才能超越對方。第二組：向善笃學強身--“向善”是新青年立德的要求，“笃學”“強身”是成才之必需。主題：新青年向善以修德，強身笃學以求知，才能負起時代賦予的使命（或：促進個人的全面發展）。第三組：律己樂群為公--可以理解為這三個話題是并列關系，也可以理解為前兩個話題是條件，後一個話題是結果。主題：①新青年要做到律己、樂群、為公，方能負起時代賦予的使命（或：促進個人的全面發展）。②新青年隻有律己、樂群才能坦蕩如砥，一心為公。作文要求以“前行的航标”為副标題。“航标”是關鍵詞，意思是航行的标志，具有指導方向的作用。用“航标”來說班訓，是為了突出班訓的重要性。主副标題合起來就是：圍繞你看好這則班訓的理由，論證這則班訓的航标性意義。

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