被學生寫進作文裡是一種怎樣的體驗？

愛棋道張一鳴老師，學生在作文中這樣形容，“身材很胖，可講起課來一點兒也不含糊。他的語速很快，給我們講的知識點很多。”“他的教學水平，是我心目中永遠的NO.1。”可以看出，張老師在學生心裡簡直神一樣的存在，不愧是“俗世奇人”！

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作者筆迹

文章原稿

俗世奇人——張老師

張老師是我的圍棋老師，也是我最敬佩的人之一。他的教棋技術，在我心中是無人能比的。

張老師身材很胖，可講起課來一點兒也不含糊。若是第一次聽他的課，隻怕是會有些跟不上。的确，他的語速很快，給我們講的知識點很多。不過他可不是想到哪裡講到哪裡。他會先抓住我們棋中最關鍵的問題，再把對應的知識點灌輸給我們。這樣一來，我們就能吸收到對我們最關鍵的知識了。

兩三年前老師給我講了第一節課。上課前，我很好奇老師教棋的風格是怎樣的。和我印象中慢條斯理的圍棋老師截然相反，老師講課很富有激情。隻見他嘴巴飛快地一張一合，眼睛緊盯棋盤，飛快地擺着變化圖，透徹地給我們分析一個個圖的得失。“你看你實戰，這一帶明顯損失慘重。這裡顯然有積極的下法，比實戰好多了。”“這棋你是典型的兄弟打架，你這塊出頭卻撞傷了那一塊，顯然虧了很多。”“不不不，這棋你是嚴重的判斷問題。本來你形勢很不錯啊，幹嘛要去拼搏。優勢下要厚重地行棋，但不能太保守。”張老師耐心地給我指出了一個個問題，還給我列舉了幾個很重要的知識點和注意事項。一時間，我仿佛撥雲見日般領悟到了不少東西。

張老師和柯潔

張老師(左四)、柯潔(左五)和王老師

我的棋講完了，張老師開始講别的同學的棋。以往别人的棋不能指出最直接、最重要的問題，往往意義不大。但張老師的課不同，張老師會講一些大家共有的問題，并有所拓展。這節課聽下來，我隻覺得對棋有了新的理解，仿佛快要突破般。果然，沒過多久，我就在以前常常會降級的8段上勝多負少，學期結束後，甚至升上了最高段位——弈城9段。

不僅是我覺得張老師好，許多同學也覺得老師講課水平很高。每次張老師的公開課，都有數百人在線，場面極為火爆。最誇張的一次，剛開課就有許多人等待着，而之後還有難以計數的人陸陸續續地蜂擁而至。上千人一起聽課，就連網絡都卡得不動了。無奈，技術人員隻得分開了好幾個課堂，卡頓現象才有所緩和。這些學員中，既有在學的老學員，也有來試聽的還未上過課程的新人。不過，他們聽過課後都對老師評價極高，許多新人紛紛報了老師的班。

張老師是我的良師益友，也是我最敬佩的一位老師。他的教學水平，是我心目中永遠的NO.1。

王煜輝七段點評

榜樣的力量是無窮的，希望你能以張老師為榜樣，努力學習圍棋技術，努力練習自己的表達能力，長大了和張老師一樣，為更多學圍棋的同學答疑解惑，用自己的能力，去成就他們更好的人生。

張老師的“超能力”不是從天而降的，作為張老師以前的老師、現在的同事，我看到了張老師每天極其努力的工作狀态，他的所有能力，都是苦練出來的。

當你羨慕别人擁有的某種能力之時，一定要去思考自己如何獲得這樣的能力。

臨淵羨魚，不如退而結網。

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