江西省發了公告，省教育廳等10個部門聯合開展違法違規校外培訓行為治理。

　　我對教育領域存在問題的看法，已經寫過幾次了。看到這個公告，我禁不住還是對教育産業化要談一下觀點。

　　首先要說，公告提到對違法違規開展校外培訓進行治理，我認為沒有問題。市場經濟條件下，既然允許社會辦教育，就允許校外輔導培訓機構的存在，這些培訓機構也确實發揮了對學校教育的補充作用，就應該規範秩序、遵紀守法。

　　我想表達的觀點，主要是教育應該回歸公益，這是大衆期盼。原因有四個方面。

　　第一，教育産業化影響公平。當前，中國基尼系數居高不下，社會貧富差距大已經是不争的事實。教育産業化，就意味着有錢人就有條件享受高質量的教育，這個教育包含基礎教育，這個高質量包括好學校、好老師、好的教學環境和先進的管理理念。同時，也意味着公立學校的優秀資源會被資本挖走，有經驗、教學成績突出的教師會流向私立學校，出現“公退民進”的問題，這在近年來已經是經常發生的事情。這樣，越有能力的人越有條件，教育條件越好孩子受到的教育越好，“寒門再難出貴子”，社會階層固化，就必然影響教育公平乃至社會公平。

　　第二，教育産業化透支家庭。一個家庭兩個孩子，有的三個孩子，培養孩子是最重要的事情，也是許多家庭日常開支中最大的支出項目。一個孩子報好幾個班，除了課業班外還有特長班、興趣班，另外有條件的家庭還給孩子安排一對一輔導，培訓費用一年動辄幾萬塊甚至十幾萬，這對于一般的工薪家庭是難以承受。可父母省吃儉用也得讓孩子享受好的教育條件，隻不過是為了不讓孩子輸在起跑線上。其實，在當前的收入差距和教育體制下，不同家庭的孩子，起跑線的位置已經被拉開了，城市和農村有的是天壤之别。

　　第三，教育産業化壓垮孩子。當前實行的“雙減”，就是看到教師和孩子的負擔都很重，特别是中學期間的孩子，内卷極其嚴重。每天作業都做不完，還要去上各種輔導班，還要應用各種pad、點讀筆等數碼工具。私立學校以升學率為基本，抓得嚴。公立學校如果不抓或者抓得不嚴，孩子成績會拼不過私立學校，家長會有怨言。這樣，公立學校和私立學校一樣隻抓學習，孩子們的興趣和天性就被拼掉了，剩下的就隻是瞄準考試指揮棒，眼裡失去了童年該有的光芒。近年來，孩子抑郁症多發，自殺的屢見不鮮，很多孩子沒有樂趣。這裡面，很難說教育産業化過程中資本沒有帶來消極影響。

　　第四，教育産業化滲透價值觀。基礎教育階段是價值觀形成的關鍵階段，孩子對理想、對國家、對事業、對成長是什麼樣的态度，在基礎教育階段就會基本定型。作為我們中國，應該為培育社會主義的接班人而辦教育，堅定社會主義理想，堅定為人民服務的價值觀，堅定形成與人為善、助人為樂的道德品質。教育的産業化，讓教育過程中多了一些急功近利，讓社會領域的個人利益最大化滲透到教育領域，弱化了對社會主義核心價值觀的重視。政治課、革命曆史課，孩子們不感興趣。雖然現在中小學教室裡都有核心價值觀的内容，而且要求孩子背誦，但是環境才是對孩子影響最大的因素。教育領域如果顯失公平，任由資本在教育領域發揮主導作用，潛移默化的就會讓孩子認識到錢的重要性，沒有錢啥事也不好辦。

　　我最近讀到一篇文章，說的是二戰之後的德國，在一片廢墟之上如何迅速建立起來現代國家，并發展成為世界強國。其中就有對社會公平、特别是教育公平的頂層設計。富人征收高額所得稅率，不允許企業寡頭壟斷，是維系社會高福利的重要手段。對于教育，他們的基礎教育階段不允許社會辦學，全部由國家出資，辦公益屬性的學校，要求适齡孩子像服兵役一樣必須在學校上學，如果孩子逃課學校會找到家長施壓，讓孩子返學。這些維持社會公平的措施，讓聯邦德國是世界上貧富差距最小的國際之一，很少發生工人罷工等影響社會穩定的問題，社會活力充沛，工人待遇很高，可以很體面的工作生活，學生畢業以後可以有很多選擇，不必在學校中隻為考試成績而當“拼命三郎”。

　　新中國發展成就舉世矚目，教育産業化，在發展過程中為補充社會辦學力量，助力經濟增長發揮了重要作用。但任何事情不是一成不變的。社會主義市場經濟發展到現階段，民衆對共同富裕的期盼，對教育公平的期盼，實際上就是對社會公平的期盼。西方國家的先進做法我們不一定全盤照搬，可我們可以根據自己的國情去逐步的改善。我很高興的看到，國家在這些方面早已經意識到了，盡管阻力重重，仍在積極的改變。比如“雙減”，比如私立學校轉公立，比如取消校外培訓機構等等，這些都是有益的嘗試，根本目的就是讓教育回歸公益。作為社會大多數普通人的期盼，我相信國家一定能做到，早日讓每一個孩子享受公平、優質的教育。

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!