在炎熱的夏季，公園樹林裡，傳來的蟲鳴聲吸引了孩子。大寶問我：“媽媽，那是不是蟬？”聽聲音，應該是，但是在黃昏的光線下并看不到蟬的蹤影，更沒辦法讓孩子近距離去觀察蟬了。

　　在包頭，夏天燒烤店裡都有一道菜是烤蟬蛹。金蟬的幼蟲在地下存活5-12年左右才能破土而出，如此瘋狂地抓捕導緻金蟬數量急劇下降，在某些地區，夏天已經再也聽不到金蟬聲了，金蟬正面臨着生存危機，甚至有絕迹的可能!

　　是呀，現在的孩子已經很少能像我們小時候那樣随處可以看到天牛、金龜子、蟬、螳螂、蛐蛐等這些昆蟲了。我覺得孩子是天生就向往大自然，喜歡觀察小蟲子的，所以我入手了《法布爾老師的昆蟲教室》這套書，希望能對孩子觀察昆蟲有所幫助。

　　《法布爾昆蟲記》很多媽媽都有給孩子買，這套書是非常經典的昆蟲觀察日記類型的科普圖書，而《法布爾老師的昆蟲教室》的作者，奧本大三郎是日本法布爾學會理事長，他用長達30年的時間翻譯了法布爾的巨著《昆蟲記》，所以他的這套《法布爾老師的昆蟲教室》全部都是他對法布爾如何觀察和研究昆蟲的一個解讀，給喜愛昆蟲的小朋友帶來很多思路。

　　一、認真地觀察昆蟲的行為 有的孩子蹲在地上看螞蟻，一看可以半小時，這說明孩子專注力很好，也對小昆蟲很感興趣。法布爾在觀察昆蟲時也是這樣的，而且他不止對一種昆蟲着迷，他觀察研究過的昆蟲包括聖甲蟲、蟬、節腹泥蜂、蜘蛛、蛾等等在法國南部常見的昆蟲。

　　為了搞清楚聖甲蟲為何要用滾的方式搬運牲畜的便便，以及它們用糞球來做什麼，法布爾進行了長時間的深入地觀察。

　　原來，聖甲蟲用滾的方式可以更快地把糞球搬運回自己的巢穴，這樣它就可以以最快的速度趕回去繼續搬糞球了，否則他将會面臨一無所獲的局面。聖甲蟲吃12小時的糞球，拉出來的糞便可以長達3米！

　　它們不僅吃糞球，還會利用糞球來孵化蟲卵。聖甲蟲很聰明，它們把放蟲卵的糞球做成梨形，尖尖的頂端可以讓卵透氣。

　　《昆蟲記》中每個小昆蟲的習性都是法布爾用這樣認真、專注的方式探索而來的。

　　二、科學嚴謹的研究态度 研究自然科學和研究昆蟲的生物學家很多，那麼前人的研究是不是我們就100%去相信呢？法布爾用自己的行動告訴了我們答案。

　　有一次，法布爾偶然看到一篇《吉丁蟲泥蜂的研究》的文章，作者迪富爾描述了埋在泥土中的吉丁蟲泥蜂巢穴如果被人挖掘時，會有吉丁蟲掉出來，即使是炎熱的夏天也不會腐敗或者幹癟，迪富爾猜想是不是它們在被吉丁蟲泥蜂捉捕時被注射了什麼可以防腐的液體。

　　于是法布爾對此産生了好奇，他把泥蜂和卷象都裝在瓶子裡，并沒有發現泥蜂用什麼必殺器來殺死卷象，反而泥蜂想逃跑。也用過點擊的方式觀察被泥蜂抓來的卷象，發現卷象并沒有死。最後，他終于觀察到，泥蜂是用自己尾端的毒針刺入卷象胸口有三個神經的地方，那三個神經控制6條腿的活動，所以卷象才無法動彈，看起來像死了一樣。

　　所以，小朋友要有探索精神，對待科學研究要有一個驗證的過程，不能盲信盲從。

　　三、大自然的平衡需要共同努力 南橘北枳，外來物種到底能不能适應本地的地理環境，能否對我們帶來一些益處？現在，很多地方生态都遭到的破壞，生态平衡被打破。某種生物或者植物泛濫成災，引發了環境問題、生物危機。

　　在澳大利亞的草原上，原來隻有袋鼠這種排洩少量糞便的動物。後來澳大利亞人從歐洲引進了大量的牛和羊，它們的糞便又大又黏，所以喜歡吃袋鼠糞便的蟲子不會去吃牛羊的糞便。逐漸地，草原被糞便覆蓋，難以生長新草。

　　現在的澳大利亞靠食糞蟲清理了大量的糞便，并成功抑制了由糞便引發的病蟲害。生态的失衡是因為人不遵循大自然的規律造成，我們隻能利用大自然的規律去讓它重新回到平衡狀态。

　　研究昆蟲和研究生物、自然的道理是一樣的，都是從興趣出發，然後學有所成，運用于人類與地球和諧共存的發展中。

　　《法布爾老師的昆蟲教室》有三冊，分别為：《認識昆蟲的本能》、《有趣的昆蟲實驗》、《昆蟲的生存絕招》。讀完這三本書，孩子會對昆蟲研究産生濃厚的興趣，并且學會了觀察昆蟲的方法，培養孩子的探索精神。

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