1、細讀書,多設問,培養學生的自學能力
教材是根據教學大綱系統表述學科内容的教學用書,是學生在學校獲取系統知識的主要學習材料。隻有指導學生認真閱讀教材,從中發現問題,提出問題,多質疑,多釋疑,才能逐步提高學習水平。教材的閱讀,主要包括課前閱讀,課堂閱讀和課後閱讀。
2、細觀察,會觀察,培養學生的觀察能力
觀察是學習物理獲得感性認識的源泉,也是學習物理學的重要手段。初中階段主要晝觀察物理現象和過程,觀察實驗儀器和裝置及操作過程,觀察物理圖表、教師闆書等。在物理教學中,教師應充分利用實驗儀器、挂圖、投影、錄像懂等直觀敦具和演示實驗及學生實驗等,指導學生有目的地觀察,深入細緻地觀察。辨明觀察對象的主要特征及其變化條件。
3、勤實驗,會操作,提高學生的實驗技能
實驗是研究物理的基本方法,它對激發學生學習物理的興趣,培養學生的觀察分析能力,提高學生的實驗技能,起着非常重要的作用。實驗應包括演示實驗,學生實驗、邊學邊實驗和小實驗。演示實驗對學生起着潛移默化的示範作用。
4、多思考,細比較,培養學生的思維能力
孔子說過:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。疑是學習的開端、思維的動力。在物理教學中,根據學生實際水平,結合教材中的想想議議,進行巧妙的設疑,啟發學生動腦積極思維,多質疑,多解疑,才能真正弄清物理概念、規律的内涵和外延,并提高表述能力。
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