文｜凝媽

在孩子還小的時候，我們喜歡買一些認物卡片、認物翻翻書，讓孩子認識各種物品。也不知道這是為什麼，反正大家都這麼做！

這一波跟風操作，還真是跟對了。其實，我們給孩子看的認知類圖書，是在提高孩子的認知能力。

評價0-6歲孩子發育水平的指标包括大動作、精細動作、語言、社會、認知等5大能力，認知能力是智能發育的重要範疇。

認識能力可不僅僅是給孩子看圖片這麼簡單，需要進一步延伸，發展孩子的專注力、思維能力、想象力、創造力，為未來學習打下基礎。

認知能力到底是個啥，這次我們就來揭開它的神秘面紗。

百科中說，認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，是人們成功完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。

可見認知能力是一項綜合能力，牽涉到視覺、聽覺、觸覺等各種感覺，正如美國心理學家加涅指出的那樣，要能夠回答世界是什麼，要解決為什麼和怎麼辦的問題，還要能有意識的調節自己的認知加工能力。

蒙台梭利認為，孩子的認知能力是智能發展的第一粒胚芽。

孩子具備認知能力之後，就會對世界充滿興趣和好奇，開始建立類似注意力的心理機制，繼而發生從已知到未知，從簡單到複雜，從易到難的演變。

孩子最初認識世界萬物可能不是自發性的，是父母很積極地給孩子提供各種圖片、各種實物，采用各種誘導的方式，讓孩子感興趣，從而把視線投射過去。在提高孩子認知能力上，父母的功勞功不可沒。

當孩子的腦海中存儲了大量圖形、實物以後，會從一個物體轉移到另一個物體，把他們關聯起來。

3歲的二寶把昆蟲、蝴蝶、毛毛蟲聯系起來，是在看了幾本書之後，自己學會了關聯。

一次給他讀《遷徙的蝴蝶》，有一句“蝴蝶藏在紗帳裡，來，變身！”二寶就說“毛毛蟲會變成昆蟲。”為問他怎麼知道昆蟲的，他說是從歪歪兔上看到的。其實這方面的書看過不少，他全部内化吸收，提高了認知能力。

孩子知道的越多，興趣就更廣泛，慢慢不再局限于本能需求的東西，會擴展到更多外部事物身上，逐漸學會用已知去探索未知，形成強大的洞察力。

認知就是對接受的信息進行加工、整理、儲存、反饋，提高認知能力，就需要給孩子提供大量系統的、複雜的信息，讓他儲備下來。

此外，還要引導孩子學會加工利用，變成提高能力的利器。

《0-4歲完全認知百科》中提到，提高孩子的認知能力，要用到觀察認知法和參與認知法，具體方法是這樣的。

第一、觀察認知法

提高孩子的視覺分辨力，有利于孩子認知能力的發展。

1、看圖片

我們都知道猶太人很聰明，多産精英，他們非常重視認知能力的發展。從嬰兒期開始，他們就給孩子提供許多圖畫，并經常更換，讓孩子享受“視覺盛宴”，盡早刺激認知能力。

讓孩子看各種圖片，包括不同形狀、大小、高矮、顔色、用途、觸覺等等，告訴孩子事物的具體名稱，讓孩子形成聽覺記憶，為以後語言表達做準備。

1個月左右，在離孩子臉部30厘米的地方，讓他看黑白棋盤、黑白圖片，不光讓孩子看靜止的圖片，還要輕輕移動圖片，鍛煉孩子的視覺追蹤能力。

3個月左右，讓孩子看色彩鮮豔、有簡單細節的圖片。并找出實物，讓孩子通過觸覺、嗅覺、味覺去感知事物。

6個月左右開始，持續到4歲，讓孩子看細節更複雜的圖片，給孩子解釋事物的用途，提供更詳細的信息。

2、看實物

認識家庭環境中的親人，認知家庭環境中的物體，都是培養孩子認知能力、發展記憶力的途徑。

當孩子還是小嬰兒的時候，抱着孩子在房間裡走，告訴他家裡的每個物品都是什麼名稱、用途是什麼。

當孩子會爬、會走以後，給孩子提供自由探索的空間，讓孩子自己去發現喜歡的東西，用手去觸摸、用嘴去感知，獲得真實的體驗。

常常帶孩子到戶外活動，給孩子指認動物、植物、交通工具、标志牌、建築等等，擴大孩子的信息範圍。

第二、參與認知法

孩子到了3歲左右，已經通過“觀察認知法”，儲存了大量信息，就要采用“參與認知法”，進一步提升認知能力。

讓孩子随意塗鴉：找一些黑白輪廓圖，讓孩子拿起畫筆，塗上自己喜歡的顔色。不必苛求孩子塗得多麼完美、塗得多麼準确，隻要喜歡畫，就是在發揮想象力。

孩子可能會把水母塗成紅色，把燈籠塗成綠色，這都很正常。随着認知的發展，孩子會有新的改變。

讓孩子玩比較遊戲：比較是思維的基本過程之一，是孩子認知能力發展的具體體現。比較可以區分事物的不同，比如大小、長短、多少、高矮、男女、冷熱、軟硬等等。

利用日常事物比較，也可以利用圖片比較。

比如兩條鲨魚大小、海龜和陸龜的腳、丁香的顔色、不同物品的觸覺等等。

讓孩子建立數的概念：數字不是孤立的數字，最重要的是要做到數形對應。

比如數一數薰衣草的數量、計算左右兩束波斯菊差幾多、在數兩盤藍莓的數量時了解數量守恒的原理等等。

讓孩子推理歸納：這是一種思維能力，對孩子要求很高。

蝴蝶蘭和鶴望蘭分别像什麼？比如蝦和海馬誰在海草的左邊？如果下雨了，出去玩的時候應該穿什麼衣服和鞋子？

讓孩子演示：讓孩子具體操作演示，靈活掌握學到的知識。

比如讓孩子和孩子玩包袱剪子錘的遊戲，模仿一下生氣的表情，試試跳得有多高。

第三、重複

在提高孩子認知能力的過程中，要注意使用重複這個手段。格拉德威爾在《異類》一書中提到：要想在某一方面達到頂尖高手的水平，必須要重複練習一萬小時。

孩子更是如此，他認知能力有限，不斷重複，會讓他不斷發現和體會新的東西，看似毫無意義的重複，對孩子來說卻每次都有新的感受和收獲。

上面提到，可以利用圖片和實物提高孩子認知能力，實物俯拾即是，但是給孩子選認知書一定要慎重。

松居直說過：大人最好選擇形狀真實、令人感覺畫面優美，而且插畫色彩調和的圖畫書。圖畫書可以讓孩子實際體驗“遊戲”，以此體驗為基礎讀圖畫書，可以深化他們對語言和圖像的體驗。

二寶特别喜歡的一套認知書是《0-4歲完全認知百科》，這套書色彩逼真寫實，孩子看到圖片，就像看到實物一樣，有很美的視覺體驗，很符合松居直提到的要求。

這套書一共4本，每本設計思想不同，滿足不同階段需求，可以在不同時期，采用上面提到的“觀察認知法”和“參與認知法”，提高孩子認知能力。

《黑白世界去旅行》有31張動植物、食物黑白圖片，《紅黃綠緊急集合》有90種紅色、黃色、綠色圖片。這兩本早期可以用來刺激視覺發育，後期可以用來閱讀。

《創意無限百科彙》有113種各種物品黑白輪廓，等孩子喜歡塗色以後，可以發揮想象力，自由塗色，提高創造力。

《花花萬物做遊戲》有75種趣味遊戲，有比較、數數、找不同、歸類、認識表情等多種形式（上面動圖即為書中遊戲），培養孩子的專注力、觀察力、數學能力、邏輯思維能力。

每個圖片配有漢語和英語兩種語言，培養雙語寶寶。還配有拼音，等孩子學拼音的時候可以用來拼讀。

提供的科普小知識非常豐富，全方位提升孩子綜合能力。

這套書18*18厘米方形設計，紙張厚實、圓角設計，非常适合孩子大一些自己翻閱。

這套書原價128元，活動價59元，從0歲用到4歲，算來很有幸福感，點擊下面鍊接可下單。

我是@凝媽悟語，兩個孩子的媽媽，緻力于培養陽光積極的孩子，歡迎關注我，育兒路上一起前行。

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