初中作文

說明

1.用活頁作文，便于批改、交流、升格。

2.學習作文評分标準，讓學生明白自己作文在哪一個類别，朝着高一類目标邁進。

3.一律按滿分50打分。

4.評語要求：指出缺點及修改意見，加旁批。

5.書寫減分：從作文總分中減，最高減10分，其餘酌情扣分。

目錄

第一次作文題目： 得分： 書寫減分：

第一次升格 得分： 書寫減分：

第二次升格 得分： 書寫減分：

第二次作文題目： 得分： 書寫減分：

第一次升格 得分： 書寫減分：

第二次升格 得分： 書寫減分：

第三次作文題目： 得分： 書寫減分：

第一次升格 得分： 書寫減分：

第二次升格 得分： 書寫減分：

第四次作文題目： 得分： 書寫減分：

第一次升格 得分： 書寫減分：

第二次升格 得分： 書寫減分：

第五次作文題目： 得分： 書寫減分：

第一次升格 得分： 書寫減分：

第二次升格 得分： 書寫減分：

第六次作文題目： 得分： 書寫減分：

第一次升格 得分： 書寫減分：

第二次升格 得分： 書寫減分：

第七次作文題目： 得分： 書寫減分：

第一次升格 得分： 書寫減分：

第二次升格 得分： 書寫減分：

河南省中招作文評分标準

項目類别

内容

語言

結構

書寫

一類

(46 -50分）

思想感情健康，立意深刻，内容充實，中心突出

文從字順，語言準确生動

結構嚴謹，層次清楚

字體工整，書寫規範，卷面整潔

二類

(40-45分）

思想感情健康，内容具體，中心明确

文從字順，表達較好

結構完整，層次較清楚

字體工整，書寫規範，卷面較整潔

三類

(35-39分）

思想感情健康，内容尚具體，中心基本明确

語言通順，病句少

結構完整

字迹清楚，有少量錯别字，少量塗改

四類

(30-34分）

思想感情基本健康，内容不夠具體，中心不夠明确

語言基本通順，病句不太多

結構基本完整

字迹潦草，錯别字較多，卷面不整潔

五類

(20-29分)

思想感情基本健康，内容不具體，中心不明确

語言不夠通順，病句較多

結構不夠完整

字迹潦草，不易辨認，錯别字較多，

卷面不整潔

六類

(0-19分)

思想感情不健康，内容混亂，中心不明确

語言不通順，病句很多

結構不完整

字迹難辨認，錯别字多，卷面很不整潔

說明

1．堅持三人獨立評卷。

2．作文滿分的比例掌握在5%左右。

3．以下四項有—項突出者，可酌情加1～4分，加到滿分50分為止。

（1）感情特别真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。

（2）立意新穎、深刻。

（3）構思巧妙。

（4）有文采。

4．沒寫題目扣2分。

初中數學

1. 書面幹淨、整潔；

2. 文字書寫認真，數學符号規範；

3. 幾何作圖用鉛筆，利用尺規，做到圖形規範、準确，虛實線符合數學規定要求，大小适中；

4. 計算題，解方程（組）、不等式（組）題過程清楚明白；

5. 說理題、幾何證明題過程邏輯推理嚴密；

6. 營用題解題思路清晰，結合生産生活實際，過程繁簡相宜，結果（論）正确、合理，扣題簡潔作答；

7. 綜合題目注意數學思想方法的靈活運用；

8. 教師批改：用“100分”表示書寫、書面是否優秀，用“√”和“×”号表示結果（論）對錯，用“__________”表示關鍵情況提醒，用批語進行評價和指導；

9. 作業量每周不少于四次，作業量适中。學生作業凡上交教師必批改；

10. 錯題有訂正，教師有批改，之後開始新作業。

初中英語

1. 每次作業在第一行正中用英語寫上課題。

2. 在第一行的左邊用數字寫上次數。

3. 書寫采用教科書上的手寫體字型。

4. 字母大小寫按字母的筆順在四線格中應占的位置書寫。

5. 單詞書寫時,詞與詞之間要求留有一定的空隙(以一個小寫字母a的寬度為宜)。

6. 句子書寫可根據句子的長短,每行一至兩句。要求大小寫及标點符号書寫規範。

7. 對話書寫時“:”上下對齊,“:”後要求留有空隙(以兩個字母的寬度為宜)。

8. 填空或劃線要把線畫在四線格的第三線上。

9. 寫錯的單詞可用斜線劃去，不準塗黑，不準使用塗改液或塗改紙。一題或一頁塗

改多時，應注明“作廢”，重新抄寫，不準随便撕作業紙。

10. 上次錯的題要在下次作業前，在上次作業的批語下面寫上“Correct ”，及時訂正。

11. 書面幹淨整潔，書寫認真。

初中道法

一、要獨立思考、按時完成作業；

二、書寫要認真，書面要整潔；

三、格式要整齊，分點、分行、逐層回答問題；

四、回答問題要用學科語言，語句要通順，要緊扣題意、抓住關鍵詞、簡明扼要、突出主幹知識點；

五、根據賦分要求，觀察與思考題、活動與探索題盡量多回答一個方面；若有不完善處，可用紅筆在原題上修改；錯誤的，在預留（或：空白）處訂正；

六、每課一練的辨析題，達不到90分以上的要重做。

初中物理 

一、獨立思考，按時完成。

二、書寫認真，書面整潔。

寫錯的地方可用斜線劃去，不準塗黑，不準使用塗改液或塗改紙。一題或一頁寫錯多的時候，應注明“作廢”，重新再寫。

三、細心審題，規範答題。

填空題和實驗探究題：語言要簡潔、準确，不能寫錯别字。括号内有選項的，必須按選項填寫；填寫數值的，要注意是否需要帶上單位。

作圖題：要使用直尺、三角闆、量角器、圓規等，橫平豎直，作圖準确，虛線、實線要分清。

綜合應用題：按照“已知、求、解、答”的格式，要有必要的文字表述，寫出運用的規律或公式，然後代入數值，最後計算出結果。

四、若有錯題，務必訂正。

錯題需重新訂正，不能在原題處修改。

初中曆史

曆史學科作業是指課堂訓練及課外實踐探究活動兩部分，是對曆史課堂教學的整個活動的檢驗、總結和提高，作業與課堂教學有着密切關系。具體要求如下：

1.根據教學目标及教材内容，結合學生實際，适時布置數量适當、難易适度的課堂訓練。通過作業訓練，能有效提高學生的曆史思維能力和創新能力，能有效鞏固所學知識。

2.課堂訓練應設計新穎，題型多樣，例如：單項選擇題、歸納列舉題、材料分析題、綜合探究題等，形式多樣，既要有一般的書面作業、口頭作業，又要有聯系實際問題的研究性作業。例如：演講、書寫小論文、創作曆史劇等。要求書面幹淨整潔，書寫認真規範。

3.課外實踐探究活動，主要是指占用課時較多的大型綜合探究作業，例如：曆史遊記、參觀後感、社會調查等，教師應寫入學期授課計劃，認真做好準備，深入進行指導等。

4.作業量的控制應合理有度，盡量在當堂課中布置完成，作業批改與講評要跟緊。

5.曆史作業的重要作用在于其有效地補充了課堂教學活動，也是課堂教學的有效延伸與拓展，可以很好地檢測學生的學習效果。曆史作業作為整個的一個不可或缺的組成部分，教師一定要以提高學生學習效率為突破口，研究教材，把作業作為提高教學質量的重要抓手，善于布置好作業，精細管理好作業，使曆史作業成為提升曆史教學質量的一個有效載體。

初中化學   

一、獨立思考，按時完成。

二、書寫認真，書面整潔。

寫錯的地方可用斜線劃去，不準塗黑，不準使用塗改液或塗改紙。一題或一頁寫錯多的時候，應注明“作廢”，重新再寫。

三、細心審題，規範答題。

化學用語書寫規範，字母大小寫、右下角小數字、化合價書寫的大小和位置精确。

簡答題和實驗探究題：語言要簡潔、準确，不能寫錯别字。括号内有選項的，必須按選項填寫；填寫數值的，要注意是否需要帶上單位。

畫圖題：要符合簡單基本幾何圖形，如三角形、梯形，橫平豎直，作圖準确。

綜合應用題：按照“解、答”的格式，要有必要的化學用語，列出比例式，最後計算出結果。

四、若有錯題，務必訂正。

錯題需重新訂正，不能在原題處修改。

五、教輔習題，也要規範做題，不能漏做、簡做、亂做。

初中地理：

一、學生作業要求

1.書寫要求：書寫工整，作業規範，頁面清晰，沒有筆墨污迹和油迹等。書寫中發現錯誤，應用斜線劃去，不可亂塗亂劃。

2.做題要求：

（1）填空題：地理專有名詞不可有錯别字；

（2）連線題：用尺劃線；

（3）作圖題：按題目要求仔細作圖，注意用圓珠筆或水筆在相應位置明确标注。

（4）訂正要求：錯題必須用不同顔色的筆訂正。

二、教師布置及批改作業要求

1. 合理布置《基礎訓練》當堂練習。

2. 适量布置課後作業，體現課堂教學應達到的教學目标，準确把握作業數量和難度，做到适應學生，量力而行。

3. 作業要及時批、發，教師要及時了解學生在知識和能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救。

4.教師批改作業一律用紅色筆，符号要統一，要有評語且書寫工整，評價要恰當，起到激勵作用。

5.學生作業有錯，訂正部分教師要及時批改。

6.教師要專備作業批改摘記本，做好作業批改記載，對具有代表性的錯誤應予記錄，作為講評和輔導的依據。教師要根據錯題有針對性的進行集體講評和個别輔導。

除常規作業外，提倡教師布置一些能使學生關注生活，培養學生動手能力、實踐能力的探究性實踐性作業。如遊戲類作業-政區拼圖，活動類作業-地理手抄報，有效地調動學生動手、動腦。

初中生物

1.主要布置《基礎訓練》本節練習。

2.适當補充本節知識與生活的銜接點，使學生理論和實際相結合，提高學習生物學的興趣。

案例1、第一章第一節 生物的特征

觀看動物世界，讓學生寫出影片中哪些是生物？哪些是非生物？并說明判斷理由。

案例2、第一章第二節 調查周邊環境中的生物

寫一篇校園生物分布情況的調查報告

溫馨提示：書面幹淨整潔，書寫認真，要點準确，有層次性，有布置、有批改、有糾錯、有表揚。

一二年級書面作業基本要求：

1、一年級上冊學習漢語拼音期間，用拼音本書寫，跟進度每天一頁。四線三格占格要正确。

2、一類生字用中字本（含四線格、田字格）書寫，跟進度每天一頁，一字一行。每個漢字的前三個字帶音節書寫。書寫要正确、規範、美觀。

3、《學習與鞏固》跟進度練習。

4、一二年級作業統一用鉛筆書寫。

5、中字批改時一行一改。可以有激勵性符号。重在培養興趣和良好學習習慣。

3-6年級語文

一、學生方面

1.日記、讀書筆記每周各兩次。

2.小字(或通用格)每周三次。

3.作文、周記間周一次。作文本第一頁寫上目錄，目錄中每一次習作寫上序号，并寫上習作題目。每篇習作都要另起一頁，題目空四格寫。

以上作業書寫工整，書面整潔，不塗抹，不卷角。一律用黑色鋼筆或水筆書寫。

二、老師方面

1.凡布置的作業要及時批閱，規範使用批閱符号。

2.作文批改要精當，批改标記要統一，如，好詞佳句下面劃曲線，錯别字打Ⅹ号，訂正在作文後面，老師并做二次批改。批語有針對性，啟發性，評語下面有分數，并寫上批改日期。

3.老師批改作業統一用紅色筆。

小學數學

一、對學生的要求：

1.每周課堂作業不低于四次，當堂做完。

2.認真書寫，字迹工整，頁面整潔，不亂塗亂畫；錯題要及時訂正。

二、對教師的要求：

1.布置作業要突出重難點，題量适宜，及時批改，對錯題要進行二次批改。

2.采用百分制，可外加評語式或象形圖案鼓勵式評價（如：小紅旗、花朵、笑臉、五角星等）。批改符号要求：正确的用“√”，錯誤的用“×”，不準用半對符号，不全對的題目可将錯誤部分用紅筆圈出來或用橫線劃出來或用語言标注出來。

小學英語

一、對學生的要求：

1、上交作業每周至少兩次。作業類型除了規範地抄寫單詞和重點句型在四線三格本上外，鼓勵教師适當布置實戰性作業。

2、書寫認真，書面幹淨整潔。

二、對教師批改的要求：

1. 全批全改。利用“A”“B”“C”分制，體現對作業幹淨整潔，書寫認真與規範的要求；同時給予鼓勵性語言。

2. 日期一律用英文書寫。例：9月27日應書寫為Sept.27th.

3. 錯誤作業要求學生及時訂正錯題，教師及時做好二次批改。

4. 教師的批語書寫要工整規範。

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