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荷花澱教案設計

教育 更新时间:2024-10-06 04:59:57

  知識教育點

  1、了解以孫犁為代表的荷花澱派。

  2、欣賞孫犁小說中的語言藝術。

  能力訓練點

  1、訓練學生分角色誦讀和想象能力。

  2、感受孫犁與衆不同的創作風格。

  德育滲透點

  整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。

  重、難點

  體味孫犁小說詩化的特點。

  課時安排1課時

  學生活動設計:要求學生用各種方式誦讀課文,聽課文錄音,精選文段,認真表演,通過自己的參與,深入領悟、大膽創造。

  教學内容和過程

  重難點的學習與目标完成過程

  1、導入新課

  (1)、播放(簡介)兩種不同的戰争場面。

  (2)、簡介荷花澱派

  2、學生快速閱讀,理解課文的内容,理清小說的情節結構,注意文章的特點:不以情節取勝,而以抒情見長。然後快速概括文章所選三個片段的内容

  夫妻話别、探夫遇敵、助夫殺敵

  3、請學生選出最能體現“荷花澱”鬥争環境特點的景物描寫,分析其寫作特色,揣摩其深刻含義。

  “她們輕輕劃着船——在水面上生長去了。”

  質樸、自然

  “她們奔着——是監視白洋澱的哨兵吧。”

  動靜結合的描寫

  4、分角色研讀以下兩段文字,揣摩人物心理,分析人物性格,領悟人物形象的典型意義。

  (1)、“很晚丈夫才回來了——女人流着淚答應了他。”

  幹淨、簡潔的對話,要求學生表演、體會

  (2)、“女人們到底有些藕斷絲連——劃到對面馬莊去了。”

  解放區婦女的新形象

  總結與引申

  體味文章所表現出的“人的意境”。

  作業布置

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