在幼兒園兒童識字的問題上，有部分父母希望孩子可以識字越多越好，教育内卷要從幼兒園階段“卷”起，而有些家長則認為過早識字會透支孩子的學習熱情，實則揠苗助長。那麼，對于學齡前兒童而言，他們究竟是否有學習識字的必要呢？

囡囡正在某私立幼兒園讀中班。老師每天會教孩子識字3-4個，晚上布置家庭作業的時候也會要求家長引導孩子進行識字練習。

一開始，囡囡媽對于老師教孩子識字的教學内容并無異議，可是在一次和朋友們的小聚上，囡囡媽聽說，有朋友家的孩子還沒學習識字時，她便有了些猶豫。

有朋友說，“現在到處都是内卷現場，咱們大人‘卷’就算了，犯不上讓幼兒園的孩子也跟着拔苗助長。反正我是沒有讓孩子提前識字的打算的，他以後上小學了再學也來得及。”

聽完朋友的話，囡囡媽附和道，“我和囡囡爸爸是最反對教育内卷的，孩子還那麼小，我也覺得孩子沒上小學前最重要的事就是痛快地‘玩’！”

不過她緊接着也道出了自己的糾結，“可是，我也不想讓孩子被人落在起跑線上，别的孩子都學識字，如果我家孩子不學的話，那這不就是落後了嘛！”就在這時，一位孩子已經上小學的朋友以一副過來人的口吻說道，“學齡前階段确實不宜讓孩子學得太辛苦，不過，識字這件事卻是非常值得孩子和家長花費心思的。”

随後這位朋友又補充道，“我家孩子幼兒園讀的是私立幼兒園，當時老師對于孩子的識字抓得挺緊的。現在孩子上小學了，因為有了一定的識字量，學習起來根本不費勁，尤其是語文，孩子學得非常好。”

在大人看來，學習是一件苦差事，但是對于好奇心、求知欲旺盛的孩子而言，他們的成長過程中有很多的學習敏感期，如果父母們可以就此事時引導的話，那麼學習就會變得水到渠成。

事實上，3-7歲是孩子的識字敏感期，小家夥們對于識字有着本能的興趣。所以，在生活中父母們會很輕易地發現，即便孩子沒有進行過識字學習，他們也會對街邊的廣告牌上的字感興趣。當孩子對于識字感興趣時，家長們的适當引導很容易就會得到積極的回應和反饋。

如果孩子在幼兒園階段沒有儲備足夠的識字量，那麼他們在上小學後就會很容易出現學習吃力的情況。因為不管是哪一科目的學習，孩子們都需要對文字具有一定的掌握能力，這樣才能夠幫助他們更好地理解題目，降低閱讀的門檻。識字量是孩子進行學習科目内容閱讀、理解的基礎，識字量不夠自然就會拖孩子學習的後腿。

在小學語文這一科目中，識字是非常重要的一部分，從目前的學習要求來看，孩子們的識字節奏還是很緊張的。如果孩子沒有幼兒園階段的識字量儲備，那麼他們上小學後就會跟不上語文學習的節奏，影響孩子的語文學習熱情。

1. 迎合孩子識字敏感期的學習興趣

當孩子有意識地想要識字時，家長們一定不要因為缺乏耐心而視而不見。父母的積極反饋可以讓孩子在識字中獲得好奇心的滿足以及識字成功後的滿足感。孩子的每一次發問看似“無厘頭”，但是卻是他們學習興趣的表現，所以在日常生活中，父母們也要盡可能地迎合孩子的識字興趣發展，耐心地回應孩子的提問。

2. 盡量避免“貪多嚼不爛”的情況發生

雖然說識字越多越好，但是如果識字練習超過了孩子的承受範圍的話，那麼這很容易就會激發孩子的厭煩、抵觸情緒，反倒影響了孩子之後的學習。

一般情況下，學齡前兒童的識字量應不低于500字，如果可以識字700個，那麼孩子在上小學後就不會出現閱讀障礙的情況。如果父母一味地“貪多”，較重的識字壓力，就會導緻孩子出現囫囵吞棗“嚼不爛”的情況。

3. 适時地給予孩子鼓勵和表揚

鼓勵和表揚是一種正向的激勵方式，其可以強化孩子的學習行為表現。所以在孩子識字的時候，父母們一定要把握好鼓勵和表揚的時機，讓孩子對于識字的興趣得以保持。

在識字的過程中，孩子難免會遇到記憶難、部分遺忘的問題，那麼在這些情況下，父母的正向激勵就會成為孩子堅持下去的動力。

學齡前階段是孩子成長過程中非常重要的學習啟蒙階段，如果父母們可以給予其恰當引導的話，這對于其之後的學習将會大有幫助。

在不提倡幼兒園小學化的前提下，保證孩子的識字量，這才能夠為他們的小學學習真正地做好鋪墊和準備。

結語：

幼兒園階段的識字學習不宜抓得過緊，結合孩子的學習能力進行學習節奏的把握，這樣更容易避免揠苗助長、适得其反的情況發生。另外，父母們也要調整自身認知，把識字練習變成一種有趣的學習互動，這樣會更容易得到孩子的配合。

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