一、判斷病句的方法：

1 主幹枝葉梳理法

運用語法分析的方法，先分析句子的主幹部分，檢查句子的主幹是否存在成分殘缺、搭配不當等情況。句子的主幹部分若無語病，再檢查修飾語與中心語之間以及修飾語内部順序等是否存在語病。例如：

在會上，學生會主席彙報了新年前夕，各班同學準備文藝節目，到處借服裝和道具，利用放學後的時間積極排練，準備過一個愉快的“除夕藝術節”。

抽出句子主幹“學生會主席彙報了……”，可發現句子缺少賓語中心語，應在句末加上“的情況”。

2 語感對照法

人們在學習語言和運用語言的實踐中，形成了對用詞造句規則、調整語序以增強表達效果的規則、标點符号使用規則等的感性認識，這就是語感。一個句子有了語病，會與我們的語感不一緻，使我們的感情表達不順暢。如果拿病句同語感一對照，就能發現語病在哪裡。例如：

據科學工作者研究，雛鳥的消化能力比成鳥更強烈。

讀了全句，我們感到“能力”和“強烈”不能搭配，“能力”應該與“強”搭配。

3 仿句類比法

發現某些句子或句子裡的一部分同語感相沖突，而又無法斷定有什麼語病時，可以造出幾個結構相似的句子或短語進行類比，這樣更容易發現語病。例如：

我們現在的學習是為了實現國家繁榮富強為目的，不是為了個人狹隘的目的。

讀到“為了實現國家繁榮富強為目的”感到别扭，就可以造出一些結構相似的語句來——“為了參加運動會為目的”，從這個相似的語句中可以看出，“為了”和“為目的”不能同時使用，要麼說成“為了……”，要麼說成“以……為目的”。所以此句犯了兩種句式混用的錯誤。

4 邏輯分析法

可以從概念的使用上，在判斷、推理的過程中，從語句的前後順序以及句間關系上考慮句子是否存在語病。例如：

該市有人不擇手段地仿造僞劣産品。

好的産品可以仿造，但“仿造僞劣産品”是不合邏輯的，應将“僞劣”改為“優質”。

5 關聯詞語檢查法

此法主要用于檢查複句内部各分句間的邏輯關系是否存在問題。例如：

不管是去大學深造，還是在工作崗位上自學，也有可能學好科學文化知識。

這裡錯用了關聯詞語“也”，造成分句之間的關系表達不清，應把“也”改為“都”。

二、辨析病句産生的原因：

1  用詞不當

例如：

改革開放40多年來，中國人民的生活水平有了明顯的增強。

“生活水平”不能“增強”，應将“增強”改為“提高”。

在老師和同學們的鼓吹下，他的學習成績有了很大的提高。

“鼓吹”是貶義詞，用于此處，不符合語境，應改為“鼓勵”。

也有虛詞使用不當的現象。例如：

他可能是不熟悉這種炊具的用法，也可能是由于心情緊張，最終把烤羊肉沒有做好。

“把”字短語不能放在否定詞前面。最後一個分句應改為：最終沒有把烤羊肉做好。

2 搭配不當

（1）主語和謂語搭配不當。例如：

狂風和暴雨嘩嘩地下。

句子的主語是“狂風和暴雨”，謂語是“下”，我們可以說下雨，但不能說下風，可以改為“狂風呼呼地刮，暴雨嘩嘩地下”。

（2）謂語和賓語搭配不當。例如：

幾聲鳥叫從幽谷中傳來，打破了沉寂的環境。

句中的謂語是“打破”，賓語是“環境”，搭配不當，我們可以改為“打破了環境的沉寂”。

（3）定語、狀語、補語與中心語搭配不當。例如：

中學時代打下的紮實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。

句子中的定語“紮實的”與“基礎知識”不搭配，我們可以把“基礎知識”改為“基礎”。

（4）主語和賓語搭配不當。例如：

秋天的北京是美麗的季節。

“北京”是“季節”，主賓搭配不當，我們可以改為“北京的秋天”。

（5）關聯詞語搭配不當。例如：

隻有恪守學術道德，就能消除學術腐敗，淨化學術風氣。

句子中“隻有”與“就”搭配不當，我們可以把“就”改為“才”。

3 成分殘缺

（1）主語殘缺。

①濫用介詞，造成主語殘缺。例如：

通過學習，使我提高了認識。

句子中的“使”字一用，就使整個句子缺少了主語，所以我們要把“使”字去掉。或者我們可以把介詞“通過”去掉，讓“學習”作句子的主語，變成“學習使我提高了認識”。

②暗中更換主語，造成主語殘缺。例如：

我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。

前面的主語是“我國重新修訂《食品安全法》”，最後一個分句的主語顯然偷換成了“《食品安全法》”，暗中更換主語造成主語殘缺。應在“被稱為”前添加主語“這部法律”。此外，本句還存在語序不當的問題，正确語序為“更嚴格的監管、更嚴肅的問責、更嚴厲的處罰”。

（2）謂語殘缺。由于缺少謂語中心語，造成謂語殘缺。例如：

我們辨别是非的能力。

句中的主語是“我們”，賓語是“能力”，卻沒有謂語，在主語“我們”後面加上“具有”，這樣句子就有謂語了。

（3）賓語殘缺。往往由于賓語前的定語太長，使得賓語中心語殘缺。例如：

這個集團目前已成為擁有11個專業公司、2個研究所、3個生産廠，現有固定資産8 500萬元。

謂語“成為”後缺少賓語中心語，應在句末補上賓語中心語“的大型企業”。

（4）定語、狀語缺少或者不完整。例如：

我國鳥類工作者經過多年的考察，已查明先後在貴州高原的鳥類有400多種。

句中的第二個“鳥類”前缺少修飾限制它的定語，我們可以在“貴州高原”後補上“栖息”，用“栖息的”作“鳥類”的定語。

（5）缺少關聯詞語。例如：

有的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形上在安靜時完全像一根樹枝。

此句中分句間是遞進關系，前面已用“不僅”，而後一分句缺少與之相呼應的“而且”，應在“體形”前面加“而且”。

4 成分贅餘

（1）主語有多餘成分。例如：

我們初中學生，一般來說，我們都有自學能力。

句中的後一個“我們”是多餘的，應該删去。

（2）謂語有多餘成分。例如：

歡迎領導到我校光臨指導。

“到我校”即“光臨”，造成贅餘，修改的方法是删去“光臨”。

（3）賓語有多餘成分。例如：

大家響應号召，又快又好地進行施工任務，争取提前完成工程。

句中的“任務”一詞多餘，應該删去。

（4）定語多餘。例如：

這句話的後面，包含了多麼豐富的“無聲”的潛台詞。

句中的“潛台詞”就有不出聲的意思，應該删去“‘無聲’的”。

（5）狀語多餘。例如：

他們一起收拾一番，就各自分道揚镳了。

句中的“分道揚镳”就有各奔東西的意思，應該把“各自”删去。

（6）補語多餘。例如：

從那以後，這個原本平靜的家裡，不時發生使人不安的怪事出來。

句中的“發生”就有“出現”的意思，再加上“出來”就是多餘的，應該删去“出來”。

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