●教學目标：

1．知識與技能

（1）了解壓強的概念。理解什麼是壓力，什麼是物體的受力面積。

（2）理解壓強的大小與哪些因素有關。

（3）了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符号，知道壓強單位的物理意義和由來，能用壓強公式進行簡單計算。

（4）了解壓強的增大與減小的主要方法。

2．過程與方法

（1）觀察生活中各種跟壓強有關的現象，了解對比是提高物理思維的基本方法。

（2）探究壓力的作用效果跟什麼因素有關？經曆探究的主要環節，通過探究實驗，觀察實驗現象、采集的實驗數據，獲得對壓強比較深入的了解，初步學習使用控制變量法。

（3）通過實際動手，實踐如何改變壓強。

3．情感、态度與價值觀

（1）經曆觀察、實驗以及探究等學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學态度。

（2）通過親身的體驗和感悟，使學生獲得對壓強、浮力基本知識理解的感悟認識，為深入理解和應用這些知識打基礎。

（3）通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，培養學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。

（4）感悟科學是人類創造發明的基礎，激發學生的學習熱情。

●教學重點：壓強的大小跟壓力的大小和受力面積的大小有關

●教學難點：壓強的計算及單位

●教具：釘闆、砝碼、石粉、鉛筆、海棉、橡皮泥、鐵釘等

●教學過程：

一．引入新課

課文76頁14.1－1蟬及14.1－2沙漠之舟）引入壓力的作用效果，在物理學中用壓強來表示，引出本節課的課題——壓強

二．新課教學

（一）壓力：1．定義：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。

方向：與接觸面垂直。

大小：有時等于重力（水平放置時）、有時不等于重力

2．突破難點的方法：

練習：利用如圖1幾種情況分析壓力的作用情況來鞏固所學的壓力的知識。 （圖1）

（二）壓強

利用探究實驗進行壓強的學習

1．提出問題2．進行假設和猜想3．設計方案（實驗）4．進行實驗（學生探究）5．分析現象6．歸納總結得出規律或結論

壓力的作用效果（壓強P）不僅跟壓力的大小有關，還跟受力面積的大小有關。

壓強的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。壓強的公式：如果用P表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積。

壓強的計算公式是

符号的意義及單位：P---壓強---帕斯卡（Pa） F---壓力---牛頓（N）　　S---受力面積—平方米（ m 2）　

1Pa = 1N/m 2

壓強的物理意義：

以P=20Pa為例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面積上受到的壓力是20N。

講解例題，使學生能真正理解壓強及有關計算（特别是公式的應用和單位的統一）

通過列舉相關的實例（啄木鳥、圖釘、刀等），提出問題，怎樣減小或增大壓強？讓學生結合自己生活感受、經驗進行讨論并總結和歸納：

減小壓強的方法：（1）壓力不變時，增大受力面積（2）受力面積不變時，減小壓力（3）減小壓力的同時，增大受力面積

增大壓強的方法：（1）壓力不變時，減小受力面積（2）受力面積不變時，增大壓力（3）增大壓力的同時，減小受力面積

練習：小李的質量是65Kg，其雙腳與地面的接觸面積大約是4.5dm2，當小李在水平地面上行走時，他對地面産生的壓強大約是多少？

三．小結：

四．鞏固練習：盡可能穿插在相關知識的講授中完成對應的練習。

五．布置作業：

六．教學後記：

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