自古以來，在中國社會上，教師都算得上一個受人尊敬的職業。因為教師肩負着的，是為國家培養人才的重任。而也正是因此，我國教育部門對于老師們的職業行為管理，也明确出台了很多明确規定與相關法規。

其中有一條紅線，就是禁止在職中小學教師從事“有償補課”。

所謂有償補課，指的是在職教師以中小學生為對象，以獲取經濟利益或額外報酬為目的，從事課外輔導、補習的有償服務行為。

雖然，我國《教育法》、《義務教育法》和《教師法》中，都沒有對教師的業餘勞動作出禁止性的規定。但是，出于目前社會上的補習風氣嚴重，以及現實中凸顯的一些師德問題，教育部以《教師法》第八條關于教師“遵守職業道德”的規定為依據，頒布了：

“中小學教師職業道德規範”、“中小學教師違反職業道德行為處理辦法”、“嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定”，對教師擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為，進行了明确的禁止。

說實話，近些年來中小學生過度補習的現象，一直是屢禁不止。随着越來越多的家長都開始重視自己下一代的教育問題，很多人也疑惑，為什麼要“禁止補習”？

普遍來說，成績好的學生家長會希望孩子通過補習——變得更優秀，與其他的孩子拉開競争差距；而成績一般甚至不太好的學生家長，則希望通過補習，讓孩子的成績能夠迎頭趕上。因此，這就促生了過去，不少三四線城市的中小學，為了提高學校知名度和升學率，利用節假日拉着學生在校内外進行集體補習，教育部門也是睜一隻眼、閉一隻眼的情況。

但是這樣，卻也嚴重加劇了我們如今中小學生的學業負擔、加劇了應試教育的不良競争。

這甚至讓許多公辦教師，采取“上課不講下課講、校内不講校外講”的方式，誘導學生參加課外輔導班，謀取高額收益。這樣不僅增加了學生的學習負擔，更是損害了教師形象和教育環境。因此，又遭到了廣大家長群衆的反對。所以，禁止教師從事有償補課，一方面是督促教師“廉潔從教”，一方面也是為了淨化和維護當前的教育公平環境做考慮。

不過，對于這項禁止教師“有償補課”的明文規定，很多人依然不清楚——許多人覺得這項規定隻是針對于公辦教師而言，但其實對于民辦學校教師、甚至是臨聘教師，也一樣不能違反該項規定。

就在前幾日，溫州瑞安市教育局就該市塘下鎮羅鳳中學臨聘教師王某，在羅鳳辦事處繁星南路某民房内開展有償帶生的行為作出嚴厲處罰。不僅勒令其所在的勞務派遣單位，立即與其解除合同，并且禁止王某在瑞安範圍内繼續從事教育教學工作。

懲罰之嚴厲，甚至令部分網友表示同情：作為學校的臨聘教師，工資收入本來就不高，可能都沒有在職公辦教師收入的一半，現在疫情期間又生活困難——學生也既有可能确實存在想要補課的需求……這樣讓人家老師丢了工作，還罰入黑名單，罰的有點過了！

還有一些網友建議：要充分考慮補課發生的時間以及接受補課學生和家長的意願。不然在職教師不能有償補課，教育機構老師卻可以“無證上崗”，這合理嗎？

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