她，因自閉而休學，悶在家裡三年多不出門。

不與家人同桌吃飯，不與任何人交流，父母請來的老師都被她拒絕。

而這個老師，微微帶笑，寥寥數語，就讓她一改往日的沉默，走出自閉的陰影，成為一位著名的作家……

這就是三毛得遇顧福生後，發生的奇迹。

所以說，在人生路上，遇到良師，那是幸運，是一生中最大的福分。

遇到良師，那是幸運，是一生中最大的福分

1）

顧福生，是一個畫家，比三毛并大不了多少，三毛卻稱他為啟蒙老師。

在三毛心裡，是顧福生老師，擦亮了她的眼睛，打開了她的道路，在她的少年時代，把她拉出了自願淹沒的泥潭。

正如三毛所說：如果沒有顧福生老師，她就不會如此壯壯烈烈地活着。

遇到顧福生前，三毛已經因自閉而休學，在家裡關了三年多。

那段時間，她始終走不出自己的枷鎖。

數學老師給她造成的傷害，把她生命的活力凝固：

因為數學成績不好，數學老師當全班同學的面，在三毛的眼睛上，用墨汁畫的那兩個黑色的鴨蛋，成了她多年的夢魇。

七年的自閉，昏暗無光的日子，在進入顧福生畫室的第三個月，霎間有了曙光。

性子淡然的顧福生老師，即使三毛畫得一塌糊塗，他也不像原來那些老師，對三毛貶低、挖苦，甚至體罰。

他遞給她一些雜志，用商量的口氣，問她，願意看看嗎？

那段時間，她始終走不出自己的枷鎖

2）

就是那些雜志，三毛捧回去看癡了：

求知欲，似乎在狂風巨浪的沖擊下，被激發了出來；看這些雜志，累到虛脫，卻歡喜、興奮，像飽脹了風的帆……

自閉了那麼久的三毛，方才明白：自己并不寂寞，有那麼多相似的靈魂，與她作伴。

再次去上課，三毛問了又問，說了又說，完全像是換了一個人。

顧老師微笑着望着她，眼裡露出欣喜：他感覺到了三毛的變化，知道這小女孩正在走出陰霾。

三毛也找到了生命的共鳴、溝通，不隻是顧福生老師的畫，更是他借給她的那些書……

顧老師沒有強迫三毛，必須完成他布置的作業，他在慢慢開啟她緊閉的心靈。

三毛的心，活潑起來了，像是突然煥發的生命，對自己也有了自信，對着一叢劍蘭和幾隻水果，下筆就畫，畫糟了，也不在意！

關鍵是她丢開了那沉沉的自卑，對自己有了模糊的肯定，開始自我釋放！

三毛的心，活潑起來了，像是突然煥發的生命

3）

三毛詢問顧老師：交作業，可不可以交自己寫的文章？

不要忘了，三毛是來學畫畫的。

可是顧福生老師欣然應允。

三毛就回去用心地寫了，然後就交給了顧老師。

小小的三毛，還是不能一下子擺脫自卑，她怕得到否定，竟然在交過作業後的下一次上課，無故逃課了。

小小的三毛，還是不能一下子擺脫自卑

4）

再一次去上課，她沒有解釋逃課的原因，也不敢問，那篇文章可不可以。

顧福生老師卻告訴她：那篇文章，他推薦給《現代雜志》，下個月發表。

這實在是一個驚喜，三毛感覺自己似乎被雷擊了：對一個關了自己近四年的孩子，一個大大的肯定，無異于帶她去天空摘星星！

那是一場長長的煎熬和等待，這一天，等得太久太久，等得三毛感覺自己“幾乎死去”。

可以想象，當很少與家人交流的三毛，捧着那本《現代雜志》回家，高聲呼喊：“爹爹、姆媽！”

“看！文章……我寫的！”

這實在是一個驚喜，三毛感覺自己似乎被雷擊了

小三毛的父母激動到落淚：對一個自閉休學的孩子，父母承受着多麼大的精神壓力！

發現女兒走出自閉，一時驚喜不已；竟然能把文章發到報刊，那是一種什麼樣的震撼？

從此，開啟了三毛的寫作之路。

5）

二十年後，三毛交給恩師顧福生的成績，是一口袋自己寫的書。

三毛對老師彎腰緻禮：“老師，你是我的恩人。”

這恩情，比天高，比海深！

三毛何其幸運，能夠遇到顧老師，不但重拾了自信，而且在文學創作上如魚得水，一舉成名。

從某種意義上說，顧福生老師，成就了一位著名的作家。

三毛交給恩師顧福生的成績，是一口袋自己寫的書

6）

我們的身邊，如果有這樣的老師，真的，值得拿命來珍惜。

願我們每個老師，都值得讓學生銘記一生，感恩一世。

願我們每個老師，都值得讓學生銘記一生，感恩一世

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