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比熱容教學設計

教育 更新时间:2024-09-30 23:54:44

  1、教學目标:

  了解比熱容的概念,知道比熱容是物質的一種特性。

  會查比熱容表,了解一些常見物質的比熱容,嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。

  會進行物體吸熱、放熱的簡單計算。

  2、教學重難點

  本節包括“比熱容”和“熱量的計算”兩部分内容,根據實際生活經驗,海邊的沙子和海水在太陽的照射下,它們的溫度不同,從而提出不同物質,質量相同時,吸收相同熱量升高溫度不同的研究問題。通過實驗引出比熱容的概念,單位質量的某種物質,溫度升高1℃所吸收的熱量就叫比熱容,它反映了不同物質的一種物理屬性,它可用于解釋生活中吸熱升溫的一些現象。本節内容結合生活實際,從分析物理事實到抽象出這個概念,再提升到理解這個概念的内涵,其思維能力的要求是很高的,所以比熱容概念和應用是本節教學的一個重點,同時也是難點。為了加深對比熱容概念的理解,可以根據比熱容的定義寫出比熱容的計算式,比熱容本身也是利用了比值定義法,可以利用前面學過的密度等概念,類比得出計算式,利用及其公式變形進行計算也是本節的一個重點。

  重點:比熱容概念和應用,以及熱量的計算。

  難點:比熱容概念的建立。

  3、教學策略

  比熱容概念的建立是本節的重點和難點,結合生活經驗,如海邊的沙子和海水中午時的溫度不同,提出問題,不同物質在其他條件相同時,吸熱溫度變化可能不同。再通過實驗來驗證,做好實驗是關鍵,質量相等的水和食用油吸收相同熱量,升高的溫度不同,相反如果質量相等的水和食用油升高相同溫度,吸收熱量也不等。根據實驗得出比熱容的定義,根據定義還可以寫出比熱容的計算式,根據計算式得出比熱容的單位。通過閱讀不同物質的比熱容表,了解比熱容是物質的一種物理屬性,與密度、熔點等相似,它的大小與物體的質量、溫度等因素無關。為了進一步加深對比熱容的理解,可以利用比熱容的知識解釋生活中的一些現象,以及利用Q=cmΔt進行一些簡單計算。

  4、教學資源準備

  多媒體課件、天平、規格相同的電加熱器、溫度計、水、食用油、燒杯。

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