提到高考改革，很多家長和同學們第一反應就是“選科”，或是教材變化。其實很多同學往往忽略了一個在高考改革中，十分重要的組成部分：“等級賦分制”。今天我們就來一起講講這個“等級賦分制”是什麼，以及如果出現不少同學重分的情況該怎麼辦。

用比較簡略的語言來說，“等級賦分制”就是一個根據考生卷面成績排名來為該同學重新打分的一個過程。

其主要目的就是為了剔除6大副科之間，由于卷面難度不同而帶來的差異。

每一門學科排名越靠前的同學，賦分成績越高。

我們這裡以天津的賦分等級劃分來舉個例子：

天津地區的等級賦分第一檔為A5 ，整體學生數占總考生人數的2%。以2019年高考總人數計算約為前1120人。

這1120人即使卷面成績并非滿分，在等級賦分制的條件下也會被重新賦分為100分。

這樣實際上就解決由于學科難度帶來的成績差異：

生物學科第一名可能卷面分100分，物理學科第一名可能卷面分隻有98分。賦分政策下，兩人将獲得同等的賦分。不會讓物理學科的第一名由于學科難度而“吃虧”。

這一政策其實在一定程度上解決了問題，但也帶來了一個新的問題：遇到同分的情況，究竟是升一檔呢？還是降一檔呢？

“等級賦分制”下的“升降檔問題”其實包含2個小問題：

1. 同分學生是升檔還是降檔？
2. 逐擋計算的話，總人數比例還能彙總成100%嗎？（差一丁點都意味着存在學生沒有賦分，所以這個問題也是相當關鍵的）

下面我們就這兩個問題分别來談一談：

這裡我們依然以2019年高考的人數分布情況作例子（暫以理綜類考生總分排名舉例）。

第一檔2%的學生人數約為1120人，但是如果我們查詢一分一檔表的話，可以發現截至659分總分這一檔的時候，累計考生的總人數實際上為1126人，這多出來的6個人究竟算是第一檔還是第二檔呢？

根據已經實行過等級賦分制的浙滬兩地政策來看，這6名考生是會被升檔的。這是為什麼呢？

将這6個人升檔後，第一檔的人數比例實際上是2.0107%（1126/56000）。

但是如果是将這一分數的學生集體都降檔的話呢？第一檔的學生人數比例就是1.9107%（1070/56000）。

很顯然，升檔帶來的影響其實更小一些。

一般來說，升檔還是降檔的選擇，其實取決于哪個對于整體比例影響更小。

這裡我們要說的其實就是每一檔人數計算的模式了。其實這裡很多同學和家長的想法和實際操作是有一些差異的。

每一檔計算其實并不是單獨的，而是互相疊加的，因為上一檔被篩掉的同學，實際上并不是直接就“歸零”了，而是自動降到下一檔，人數比例的變化也自動會加在下一檔上。

這裡為了便于解釋，小編這裡用一個示意圖來給各位同學示意一下：

同學們很容易發現，如果上面的那種方法的話，很容易會導緻最後的百分比小數點位回留有“小尾巴”。

而如果采用下面的那種方法的話，就能夠确保最終的總比例一定是100%了。

所以說其實隻不過是各位同學采用的計算方法出現了偏差，而并不是政策出現了問題。

• 編輯：Chaos
• 審核：Tong
• 來源：原創

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