小小演說家公益直播課?班級是彙聚美好的地方，班級文化蘊含了一間教室的靈魂根據孩子的年齡特點，我研發了“七彩課程”，其中“藍色暢想”課程不僅培養了學生的口才，還幫助學生提高了與人交往的能力，今天小編就來說說關于小小演說家公益直播課?下面更多詳細答案一起來看看吧!

小小演說家公益直播課

班級是彙聚美好的地方，班級文化蘊含了一間教室的靈魂。根據孩子的年齡特點，我研發了“七彩課程”，其中“藍色暢想”課程不僅培養了學生的口才，還幫助學生提高了與人交往的能力。

口才好看似是會“說”，其實培養的是學生的思維能力和敢于表達思想的勇氣和自信。為此，我班圍繞“培養卓越口才”開展了一系列活動。

語文課堂就是口才訓練基地。語文課每個單元學習結束後，我都鼓勵學生寫一篇讀後感，然後将講台變成演講舞台，讓學生展示自己的所思所想；師生每月品讀一本書并舉行“螢火蟲書香讀書會”，共同朗誦、吟誦，走進語言的世界。

周末，我組織學生觀影或欣賞音樂。瑩瑩在品味《賽馬》後寫道：熟悉的鼓點一起，我就興奮起來，小号的歡快、幽默讓鬥牛士揮舞紅鬥篷的場景曆曆在目。當學生将自己的思考與感受用文字和語言表達出來時，他們的生命也得以綻放。

每天3個“一分鐘”。一分鐘“頭腦風暴”，給低年級學生提供幾個不相幹的詞語，要求他們在一分鐘内連詞成句。中高年級學生的訓練難度加大，要根據題目即興演講；一分鐘說“曆史上的今天”，學生上網搜集資料後再編輯，然後登台演說，不僅培養了學生上網搜集、整理、歸納、編輯資料的能力，也培養了他們“聆聽窗外聲音”的意識，站在曆史的天空下成長；一分鐘“新聞我來播”，每天早上，學生按照值班表輪流說新聞，鍛煉聽、說、編輯、播報等能力，做一個心懷天下的好少年。

課本劇裡練口才。學生自制道具，重新編輯文本内容，細分角色并組織排練。課本劇表演釋放了學生天性，比如在表演課本劇“過一把三國瘾”中，腼腆的雯雯變得莊重大方，演活了角色，平日裡沉默的戰鵬把魯肅的憨厚演繹得淋漓盡緻。給學生一個空間，他們就可以帶來無限精彩。表演課本劇激活了學生的生命，讓他們在活動中成就自己。

課程 課程，給力動畫配音。我将“二十四孝”班本課程與“藍色暢想”的目标相融合，抓住學生愛新鮮、好熱鬧的特點，組織他們觀看“二十四孝”動畫并給動畫配音。通過給優秀兒童影片配音，提高了學生的語言表達能力、表演能力，許多學生在配音活動中變得敢說、敢演。我還将“二十四孝”的内容用快闆的形式表現出來，學生更易接受，表演時也能樂在其中。

走出校園，用成果證明自己。為了提高學生的口才水平，我為他們争取了各種參賽機會，區、市、省賽的舞台上都留下了他們的身影。他們數次獲得日照市“金話筒”小主持人賽事的獎項及日照市“經典誦讀大賽”第一名……

培養“幸福完整的人”是教育的終極目的，在這間神奇的教室，學生變身小小演說家，不僅收獲了深厚的友誼、豐富的智識、浪漫的情懷，還擁有了愛人愛己、坦誠友善的好品質。

（作者單位系山東省日照市岚山區實驗小學）

《中國教師報》2020年01月15日第11版

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