文|涵爸育兒經
“的、地、得”，都讀de，但是這三個字的用法卻不一樣。作為助詞，在漢語句子中出現的頻率特别高，是連接字詞的橋梁。日常生活中，區分“的、地、得”的人越來越少，雖然它們的用法不同，但在日常生活中，感覺沒什麼區分的必要。
相信很多家長，也分不清“的、地、得”的正确用法吧？包括我在内，有時候寫文章偶爾也會馬虎用錯，這都沒啥。但是，如果孩子“的、地、得”傻傻分不清，在考試中因為這個丢掉幾分就太可惜了。
“的、地、得”區分技巧，孩子學會了嗎？
這三個字的用法，在學校老師肯定會講。但是，孩子可能沒注意聽講，或者沒有聽懂，就容易混淆。這個小知識點，老師不可能總拿來講。家長如果發現孩子沒有掌握，可以針對性輔導一下。
單獨的講這三個字的用法，比較枯燥，孩子也很難理解。想要正确用好這三個字，可以通過一定的記憶規律、技巧，并接合句子去理解，才更容易。
總結來說就是——“的”後面跟名詞，如：戴帽子的男孩；“地”後面跟動詞，如：開心地笑；“得”後面跟形容詞，如：笑得多甜啊。
一句話口訣：名前白，動前土，形容前面雙人舞。（名詞前面用白勺“的”，動詞前面用土也“地”，形容詞前面用雙人“得”）
注：有一種特例，比如：“他高興得一蹦三尺高”，這句話中的一蹦三尺高，雖然表示動作，但是屬于形容“高興”程度的，應該用“得”才對。
另外，和大家分享一下“的、地、得”用法和例句彙總的歌謠：
父母在家輔導孩子“的、地、得”三個字的時候，可以采用“明确用法、分析例句、修改病句”的方式，強化認識，相信孩子會掌握的更加紮實。
比如，下面幾個“de”用法欠妥的句子，讓孩子看看能否準确糾錯：
1.助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。 （正确用法為“助人為樂的”）
2.由于李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特别出色。 （正确用法為“考得”）
3.田野裡，農民伯伯正在緊張（得）收割麥子。（正确用法為“緊張地”）
此外，還可以找更多例句，甚至一整篇課文，把裡面“de”去掉，讓孩子填空。如果孩子能把整篇課文中不同“de”都填對，那麼他也就真正掌握了。
育兒話題：你的孩子有沒有掌握“的、地、得”用法呢？
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