這種情況不常見，當然也不是沒有。

首先說一下，小學階段的校内成績沒有任何參考價值，小孩就是成天考100分，也不能說就一定比别的孩子成績好多少（好一些倒是真的，但到底能多好呢？）

沒有參加奧數競賽的，在校内無論考多少，隻能說明這個孩子學習習慣還不錯，但和數學思維，解題思路什麼的沒有太大的關系。

這個問題讓我感興趣的其實是到了初中，數學卻沒有及格過。

分班考（如果有的話）可能會不及格，畢竟是選拔類的考試，題目會有一些難度，但每一個單元的單元測試都不及格？

如果是這樣，一種可能是孩子小學階段的90多分水分太大了！

我們來看看初一都學了些什麼。

初一一開始學得有理數，就是四則運算，就是加減乘除啊，我随便找一個四年級的孩子，甚至三年級的孩子，随便丢到初一的班上，讓他跟着聽一兩周的課，參加單元測也不至于不及格。

那也就是說題主的孩子很可能在小學階段的數學水平是跟不上絕大多數普通孩子四年級的水平的。

也許他以前在一所很差的學校，比如縣裡的或者鄉鎮的學校，那确實是不怎麼管孩子的，我了解到的就是越是基層的學校，對教學的要求，管理上都有很大的問題。

題目出得非常非常的簡單，很多學校連校内基礎知識都沒有講完，班級裡成績很好的孩子參加市裡的統考，楞是考不及格，而同樣的試卷，市裡的孩子一般來說都能考90分左右，這就是差距！

另外一種可能，是孩子的心态崩了。

為什麼這麼說呢？有理數的單元測試你見過考什麼嗎？簡單的令人發指啊！

任何智商正常的孩子，哪怕是三四年級的孩子，我認為在通過兩周的學習後，單元測試是不可能考不及格的，不可能啊。

那就隻能是孩子不配合，不高興了，躺平了。

我就見過小學階段成績還是不錯的，至少是中等的孩子，到了初中階段，明顯的不适應，跟不上，搞了半學期成績上不去，幹脆擺爛躺平了。

按理說是不應該的，畢竟初一的内容比較簡單，小學底子多少還有點兒，為什麼會這樣呢？

其實就是節奏跟不上了。

小學說是作業多，你跟初中敢比嗎？沒法比，初中作業做到轉鐘是經常的事，即使是雙減了，中考這個壓力在這擺着，哪個敢放松？作業該怎麼布置還怎麼布置，誰也不敢放輕松。

學習的科目也多了，内容也很新鮮，地理曆史生物道法，現在還有體育的壓力，很多孩子一上來就懵了。

懵了，心态崩了，你讓他怎麼學？怎麼考？怎麼考都考不好，甚至有的學生幹脆不考了。

對這樣的學生，首先得讓他們有自信，這個自信從分數上肯定找不回來，都不及格了看到分數就煩，怎麼找？

先從調整學習節奏入手，讓他能夠比較快速地适應緊張的初中生活。

成績上先不說，得讓他能正常上學，正常聽課（聽不懂沒關系），作業做不完就不要做了，晚上十一點半之前必須睡覺，保證第二天有足夠的精力，否則到了第二天昏昏沉沉的，什麼都學不進去。

第二，做一些基礎題。就像我說的，初一就是一些加減乘除，你把加減乘除做熟了做對了，先保證必須拿到的分數。

我建議做一下基礎的計算題，比如說《計算高手》，或者其他的一些類似的習題集，至少把計算題的分數拿到，不至于讓孩子每次都考不及格。

如果每次都考不及格的話，孩子的自信心會受到非常大的打擊，時間長了任何孩子都不想接觸數學了。

另外，七年級一元一次方程，一元一次不等式，二元一次方程組的求解也是送分題，題主的孩子可以每天練習幾道這樣的題目，确保自己在這類題上得到必要的分數，這樣整張試卷的分數不會太難看。

至于其他的，我估計小孩現在也學不明白，先放一放，不會就不會吧，等到了八年級以後，還會有更加難的内容等着他，到時候再研究研究幾何，到了初三再系統的做一下曆年真題，也許能翻盤。

我是優博數學，中科院理學博士，關注我帶給你更多學習方法和解題思路方面的幹貨内容。

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