早上7點50分左右，一群2歲多的小寶寶晃晃悠悠地走進幼兒園，他們有的斜挎着小書包，有的抱着玩偶，還有的拎着一小袋尿不濕。幼兒園門口，老師們打着招呼迎上去，牽起寶寶們的小手，開始幼兒園一天的生活。

以前，3歲是孩子進入幼兒園的最低年齡“門檻”，目前，北京市正在進行幼兒園托班試點，并将于明年擴大試點規模，越來越多3歲以下的孩子可以走進幼兒園。

托班與幼兒園其他班級有何不同？孩子們一天裡都幹什麼？記者探訪發現，托班的老師會通過遊戲的形式，開展符合孩子年齡特點的語言、認知、社會行為等方面的教育活動，除此之外，這些老師也更像幼兒園的“媽媽”，陪伴、照顧着這些孩子。

托班老師更需耐心和細緻

清晨的西縧胡同很忙碌，上學的、上班的，胡同裡的車鈴聲此起彼伏，從胡同口一路前行，不一會兒便可看到一扇朱漆大門，這裡是金融街惠澤幼兒園（鼓樓園）。2020年，該園經北京市教委批準成為幼兒園開設2-3歲托班首批試點園所之一。

不到孩子進園的時候，老師們便早已站在門口迎接孩子的到來。幼兒園園長王偉穎告訴記者，托班的孩子有的家距離幼兒園很近，就在西縧胡同，有的比較遠，最遠的在北四環附近。

早上7點50分左右，幼兒園校車穩穩地停在門口，車上下來不少小朋友，有的孩子對幼兒園已經十分熟悉，蹦蹦跳跳地跑向老師，有的孩子則略顯羞澀，在老師的熱情招呼和陪伴下走進幼兒園。剛滿2歲的豆豆（化名）在一群孩子裡顯得格外小，他是托班的小朋友。他背着小書包，看上去還有些忐忑。

托班老師張興華一眼就看到了豆豆，連忙走到校車旁牽起豆豆的手。張興華說，豆豆剛進幼兒園沒幾天，對幼兒園的生活還不太适應，所以入園時會有些小情緒。話沒說完，豆豆的小脾氣就上來了，張興華見狀連忙将豆豆抱起，輕聲安撫他。

從幼兒園門口到教室，張興華一直抱着或貼身陪伴着豆豆，兩人一起看活動室牆上豆豆可愛的大頭照，一起去盥洗室洗手、擦手。有了老師的安撫和陪伴，豆豆逐漸平靜下來，開始和其他小朋友一起吃早餐。

張興華大學學習的是學前教育，在幼兒園已經工作了5年，她覺得托班的老師對孩子們生活上的照顧更多一些，“托班的孩子還不到3歲，如何幫助孩子們度過分離焦慮、建立生活習慣等，對老師來說都是挑戰。”在她看來，要赢得孩子信任，“真心換真心”十分重要，“雖然托班的孩子年紀更小，但是他們同樣能感受到老師的真心，所以老師們需要更耐心、更細緻。”

幫忙換尿不濕、穿脫外套，熟記孩子生活習慣

茜茜（化名）和路路（化名）是豆豆在托班的“同學”，一起吃早餐是孩子們進入幼兒園後最先進行的“集體活動”。茜茜和路路也是2歲多，不過他們早已熟悉了幼兒園。老師們把餐盤放在桌上，兩個孩子便有滋有味地吃起來。

當天的早餐是面條、蔬菜和小花卷，由于是給托班的孩子準備的早餐，所以廚師把面條煮得很爛，老師把面條盛好後，還要用勺把面條在碗裡“切”得再短一些，方便孩子咀嚼。

10月9日，金融街惠澤幼兒園（鼓樓園），老師給孩子盛好面條後，還要用勺把面條在碗裡“切”得再短一些，以方便小孩子們咀嚼。新京報記者 李木易 攝

托班的盥洗室裡，毛巾架和水杯架上貼着孩子們的一寸照，這些都是老師為了方便孩子準确找到自己的毛巾、水杯準備的。“2歲的孩子可能還不太認識自己的名字，貼上照片就好找多了，這也能鍛煉孩子的自理能力。”張興華說。

在托班，還有部分孩子穿着尿不濕或拉拉褲，家長常常給孩子們帶着備用品。記者在采訪時，就看到兩個小朋友将各自的尿不濕交給老師。為孩子穿脫尿不濕，是托班與幼兒園小班、中班、大班孩子最大的不同。

對于托班的老師來說，孩子的戶外活動時間是最忙的時候。金融街惠澤學前教育總部副主任李思齊說：“戶外活動之前，老師要給穿尿不濕的孩子換新的尿不濕，尤其是在冬天，如果在戶外還穿着濕的尿不濕，孩子會感覺非常不舒服。”

換好尿不濕，老師還得幫孩子把外套一件件穿好。“一個孩子不覺得，如果是十多個孩子一起開展戶外活動，單這穿脫外套，就是一項‘大工程’。”李思齊說。

在托班，老師要關注的遠不止于此。孩子各自的作息時間、飲食習慣、配方奶粉，甚至舍不得放下的安撫玩具，每一項都要熟記于心。而對托班的孩子來說，老師就是幼兒園的“媽媽”。“托班的孩子特别可愛，他們對于‘媽媽’的概念非常強烈，所以會根據老師衣服的顔色加以區分，穿粉衣服的老師叫‘粉媽媽’，穿藍色衣服的老師叫‘藍媽媽’。”張興華說。

10月9日，金融街惠澤幼兒園（鼓樓園），老師帶孩子們參加體育活動。新京報記者 李木易 攝

有“托”更有“育”，孩子認知發展等好于預期

秋日午後，陽光明媚時，首鋼幼兒保教中心金蘋果幼兒園托班的老師會帶着孩子們到西院的小操場上參加室外活動。西院小操場是專門為托班孩子打造的，操場上鋪着厚實的綠色草坪地毯，靠邊位置的搖擺車、小滑梯等設施都是“小一号”，孩子們在老師的陪伴下玩得不亦樂乎。在另一個托班教室内，幾名老師帶着小朋友搭積木、做手工。

作為北京市托班試點園之一，2020年，首鋼幼教金蘋果幼兒園在北京市教委備案審批通過，可以在小班的基礎上向下延伸一個年齡段，為2-3歲嬰幼兒提供全天候托育服務。該園打造了5個托班室内外環境，結合幼兒的年齡特點，對班級衛生間設施進行改造，安裝了嬰兒坐便器等設施；對教室牆面進行軟包，配備了适宜2-3歲幼兒使用的室内外教具、圖書，戶外器械也能夠滿足不同發展水平孩子的需求。

“托班為2-3歲的孩子提供全天的看護及保育服務。我們一個班有3名專業教師，照護寶寶們的一日生活。”金蘋果幼兒園園長丁潔介紹，托班并不是隻有看護，老師會根據孩子的年齡特點，合理安排飲食、睡眠、運動、遊戲等各項活動，同時加強孩子的生活護理，幫助和指導孩子養成良好的生活習慣，通過專業照護，促進孩子智能、情商和體能的綜合發展，實現不僅有“托”更有“育”。

10月9日，首鋼幼兒保教中心金蘋果幼兒園，老師在陪小朋友們讀故事書。新京報記者 王貴彬 攝

進入托班的孩子，一天都會做什麼事情？“老師根據孩子的生理和心理發展特點，制定了幼兒一日生活常規，保證孩子在托班内生活的規律性和穩定性，并根據個别需求靈活調整作息安排。在室外，有早操、集體遊戲、分散遊戲、小動物模仿操等活動，室内有娃娃家、美工區、益智區、建築區、圖書區等區域，孩子可以根據興趣選擇。”丁潔說。

同時，老師還會通過遊戲的形式，開展符合孩子年齡特點的語言、認知、動作、感知覺、社會行為等方面的教育活動。

“孩子在這個年齡段多與同伴交往，有助于培養積極的情緒情感，提高社會交往能力，豐富交往技能。”丁潔說，托班剛開設時，一些家長是抱着“試試看”的心态來的，後來發現，孩子在認知等方面的發展都好于預期，托班也漸漸得到了家長的認可。

新京報記者 吳婷婷 陳琳

編輯 白爽 校對 陳荻雁

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