第一單元知識小結

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這是本冊第一個識字單元， 編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。内容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現了識字的多樣性。

（一）筆畫盤點

（1）橫斜鈎 飛、氣 （2）橫折提 請

（二）部首盤點

霜→雨字頭(雨) 降→雙耳旁(阝) 張→弓字旁(弓) 趙→走字旁(走)

錢→金字旁(钅) 病→病字旁(疒) 歡→又字旁(又) 淨→兩點水(冫)

（一）難讀的字

霜(shuāng) 吹(chuī) 落(luò) 遊(yóu) 池(chí) 氏(shì) 趙(zhào)

孫(sūn) 周(zhōu) 官(guān) 事(shì) 情(qíng)讓(ràng) 相(xiāng)

怕(pà) 純(chún) 陣(zhèn) 夾(jiā)

（二）難寫的字

入:第二筆是捺,起筆要高過撇,不要寫成"人"。

風:第二筆是橫斜鈎,不要寫成橫折彎鈎。

飛:第一筆是橫斜鈎,第二筆是撇,不要寫成撇點。

國:全包圍結構,先外後内再封口。

情:"忄"按照先兩邊後中間的順序書寫,右部的橫比較多,要寫均勻。

萬:首筆橫長,第二筆橫折鈎稍向左斜。(1)難讀的字

（三）詞語

(1)必須掌握的詞

春風 冬雪 紅花 飛鳥 姓氏 什麼 中國 東方 青蛙 天氣

事情 生病 左邊 右邊 及時雨 感動 萬裡無雲

(2)近義詞

落---降 飄---飛 入---進 保護---愛護 相遇---遇見 及時---适時 尊重---尊敬

(3)反義詞

降---升 出---入 小---大 清---濁 保護---破壞 害蟲---益蟲 好---壞 及時---拖延 尊重---輕視 純淨---混濁

(4)詞語歸類

①和天氣有關的詞語

雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍 雨夾雪

②動詞

春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 魚出水 鳥入林 吃害蟲 保護禾苗

③描寫春天的四字詞語

春回大地 萬物複蘇 柳綠花紅 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥争鳴

1.設問句

(1)你姓什麼?我姓李。什麼李?木子李。

(2)誰和誰好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。 設問句是以自問自答的形式突出強調的内容,故意先提出問題,再自己回答。強調了句子的主要内容。引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。

2.拟人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

(2)白雲和風好,風往哪裡刮,雲往哪裡跑。 拟人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動作,從而使叙述更加生動、形象。運用拟人的修辭手法能使事物的特點更突出。

1."霜、吹、池、趙、周、事、純、陣"都是翹舌音,在讀的時候容易讀成平舌音。

2."孫"是平舌音,容易讀成翹舌音"shūn"。

3."入、如、讓"的聲母是"r","眼、陰"的聲母是"y"。

4."萬"書寫時先寫橫折鈎,再寫撇。形近字"萬—方"要區分開。

1.《春夏秋冬》中表示動作的詞經常以填空或連線的形式出現。

2.《姓氏歌》需要背誦,容易出按原文填空的題目,注意姓氏的組合。

3.《小青蛙》中"清、晴、睛、情、請"五個"青"字族的家族成員經常以辨字組詞 的形式出現。

4.《猜字謎》要了解課文内容,容易出根據課文内容判斷對錯的題目,或以閱讀的形式 出現。容易考查"萬"字的筆順。

5.語文園地中的"讀一讀,記一記"常以排序或連線的形式出現,"日積月累"中描寫 春天的詞語是考查重點。

六、考試熱點

1. 《靜夜思》經常以按原文填空的形式出現。

2. 《夜色》要了解課文内容,經常以填空或判

斷的形式出現。課後"讀一讀,記一記"常以擴詞的形式出現。

3. 《端午粽》第 2 自然段經常以填空或閱讀的形式出現,最後一個自然段，端午節吃粽子的來曆經常以判斷的形式出現。

4. 《彩虹》一文中 ABAC 式的詞語經常以詞語仿寫的形式出現。

5. 語文園地中"字詞句運用"的字詞是考查重點。

《尋隐者不遇》需要背誦,經常以按原文填空的形式出現。

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