高考作文審題10種方法? 小心作文題目中的那些“坑”，我來為大家科普一下關于高考作文審題10種方法?以下内容希望對你有幫助!

高考作文審題10種方法

小心作文題目中的那些“坑”

學習目标：

學會從時間、地點、重點寫作對象、事件數量、事件性質、體裁、人稱幾方面審清題意。

學習過程：

導言

很多命題作文題目裡有“坑”，所謂“坑”就是題目中那些不仔細審就會寫偏的詞。，我們要好好審題，小心這些“坑”，不然掉進去，你的作文就偏題甚至是跑題了！

訓練任務1 下列名組作文題目，在時間、地點、人物、人稱、事件數量、寫作對象性質、體裁方面有限制嗎？如果有，是什麼？

1.A.那一瞬間的感動　 B.美好時光

2.A.那件事讓我難忘　 B.那些年，那些事

3.A.我了解了他　　　 B.我了解他

4.A.瞧我們這個班　　　B.瞧這一家子

5.A.真好　　　　　 B.有你相伴，真好

6.A.我的小幸福　　　　B.我的幸福觀

點撥

第1組：“那一瞬間的感動”時間限制在“瞬間”，無論寫一件事還是寫多件事，都要寫“瞬間”的事；事件的性質是“讓人感動的事”；“美好時光”這個題目中的“時光”限制了文章要表現一長段時間，事件的性質是讓人感覺“美好”。

第2組：“那件事讓我難忘”事件的數量是一件；“那些年，那些事”事件的數量要多。

第3組：“我了解了他”要寫一個從不了解到了解的過程；“我了解他”隻寫對“他”很了解就可以了。

第4組：“瞧我們這個班”和“瞧我們一家子”的不同點在于寫作對象和事件地點的不同。

第5組：“真好”隻要寫出“好”的東西即可，不管是人、事、物還是心理、情感；“有你伴真好”人稱要求第二人稱，“相伴”一詞限制時間，要寫一個相當長的時間段中發生的事。

第6組：“我的小幸福”事件性質是“幸福”即可，“我的幸福觀”适合寫議論文。

訓練任務2 從下面标題中任選三個，說說題目在時間、地點、寫作對象、人稱、事件數量、寫作對象性質、體裁、環境方面的限制。

①我學會了_______ ②原來_______一直都在 ③我的争 我的不争

④與平凡相伴 ⑤那一刻，幾分甜蜜在心頭 ⑥是苦也是樂

⑦最是難忘那表情 ⑧那天，雨一直下 ⑨對話

⑩不止一次，我努力嘗試 ⑪日成一事 ⑫想念那段溫暖的時光

點撥

① “我學會了 ”：不寫“學會”的過程就跑題。

②“原來 一直都在”：假如橫線上填的是“愛”，不寫以前認為自己沒有愛，後來恍然大悟原來愛一直都在的這個過程就跑題。

③“我的争，我的不争”：必須第一人稱，如果寫不出“争”或“不争”，就跑題。④“與平凡相伴”：這個題目有兩個“坑”，一個是“平凡”，無論是人事景物哪一種，都必須是“平凡”的，第二個是“相伴”，一定是一個比較長的時間段。

⑤“那一刻，幾分甜蜜在心頭”：注意“那一刻”是極短的時間，所以建議寫一件事；“甜蜜”告訴我們要寫給你帶來甜蜜感受的事。

⑥“是苦也是樂”：“也”是一個“坑”，不能表現苦中有樂就跑題；

⑦“最是難忘那表情”：如果不寫“表情”就跑題，要突出“難忘”，那個表情在文中要反複出現才可以。

⑧“那天，雨一直在下”：這個标題的“坑”就是環境。要寫雨，而且還得寫一直在下。

⑨“對話”：“對話”的意思是彼此交流，所以隻寫誰對誰說，就跑題。

⑩“不止一次，我努力嘗試”：這個題目的“坑”就是“不止一次”，寫作的重點是一次次嘗試的過程。

⑪“日成一事”：建議寫議論文。

⑫“想起那段溫暖的時光”：這個題目要我們寫過去的時光， “那段”，告訴我們回憶的時段很長，“溫暖”告訴我們要寫讓你感到溫暖的事。

訓練任務3 和你的小夥伴交流一下，下面的作文題目，寫作時要注意什麼？

1.來自心靈深處的故事

2.定格在記憶中的畫面

3.有一種聲音在記憶深處

4.生活中有多少感動的細節

5.此情常留心間

6.成長的味道

7.開在記憶深處的花朵

8.就這樣慢慢長大

9.從來不曾把你忘記

10.别樣的美麗

11.其實我真的在乎你

點撥

作業

以“原來 ”為題，先将題目補充完整，然後寫一篇以記事為主的作文。不少于700字。

提示：

“原來”這個題目裡有個“坑”，即一定要寫“原來”是什麼樣，現在是什麼樣，不然就會偏題或跑題，可以從心理狀态或情感比較，如“幸福”“傷心”“感動”等，也可以從言行或思想性格比較，如“流淚”“堅強”。題目中的“原來”，表明有一個“悟”的過程，即以前不是“這樣”，現在認識到“我”也是這樣。

【範文】

原來 我并不堅強

寒風瑟瑟，夜幕已經悄然降臨。【環境描寫開篇，贊一個！】

好冷啊。我縮着臂膀，用力吸着鼻子搓着手。【動作描寫不錯！】

半個小時以前，我因和家人吵架第一次摔門而出。可是當冷風如同一條無形的大蟒蛇，将我死死地纏住時。【這個比喻句很有新意，老師很喜歡！體現了風的冷峻。】我後悔了。但是，我并不想回家，不想向他們妥協。我也沒有走遠。我走向了小區裡的一棵大榕樹，從那裡可以望見我家所在的那一棟樓。

我走到了榕樹下，擡頭望着家的方向。看到家裡窗戶中透出暖暖的燈光。正是華燈初上之時，我本應該和家人一起在家裡的，現在卻在這裡吹着冷風【暖和、溫情的場景與現實形成強烈對比，更是凸顯出主人公的悲涼心境，太牛了！】……我有點兒害怕，有點兒委屈和難過，我甚至想哭。哭？我多久沒有哭過了？我絕對不哭！騎車摔倒把指關節杵得錯了位我都沒哭，我不想讓他們看到我的軟弱！

又一陣冷風襲來，樹葉嘩嘩作響。我靠着樹幹坐了下來，雙手抱住膝蓋，仰起頭，朝家的方向眺望。我真的有點想回家了，但剛才争吵的畫面又浮現在我的腦海裡。我立即打消了這個念頭。【心理活動的反複性使人物更加真實。好！】哎！就這樣坐着吧，要坐到什麼時候，我也不知道。

今晚沒有月亮也沒有星星，天空不像往常那樣幹淨深邃，灰突突的雲壓得我喘不過氣來。【環境描寫很霸道！烘托沉悶的氛圍。】

“晴——晴——李宇晴——”從樓上忽然傳來一陣呼喚，猶如一根根針，刺在我的心上。【比喻手法體現了主人公的心境。太厲害了！】我倏地擡頭，發現樓上的燈已經暗了。接着，樓道裡的燈又亮了起來，呼聲越來越近：“李宇晴——”是媽媽的聲音，夾雜着幾分焦慮與緊張。我站了起來，扶着榕樹樹幹，尋找着媽媽。媽媽的呼聲卻越來遠，我的心裡有絲絲失落。

我又坐了下來，依舊是擡頭望天空。一會兒，一陣急急忙忙的腳步聲漸漸響起。我挪了挪位置，探着身子，抻長脖子尋找：是媽媽！不知道為什麼，我一骨碌從地上爬了起來：“媽媽，我在這兒。”【“一骨碌”運用恰當，完美的體現了主人公急切渴望被找到的心情。】我看見黑暗中那個人影怔住了，随即立刻沖過來，抱住了我：“還好還好，找到就好……”隔了一會兒，她補充道：“你不知道嗎，最近聽說有小孩被拐騙了，就在我們區……你你你，你不知道我們多緊張！”媽媽的聲音裡還透着一絲絲的驚恐，還有焦慮和不安。我感覺我的眼眶裡有什麼東西，模糊了我的雙眼，涼絲絲地劃過我的臉頰，我意識到，那是我的眼淚。我哭了。【神态描寫非常棒！】

原來，所謂的堅強，隻是假象。在那個寒風瑟瑟的多雲之夜，因為那份情，我流下了眼淚。【以情結尾，小牛一隻！】

點評：小作者情感的把握很到位。文中主人公孤獨一人時，心境的變化是本文的亮點。其次，動作描寫非常細緻入微，神态描寫充分到位，心理描寫細膩生動！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!