一年級

一、寫出下列字的筆順。

二、用下列生字組成詞語。

三、看圖寫話。

仔細觀察圖畫，用幾句通順連貫的話寫一寫：畫上都有誰？他們在幹什麼？

一年級參考答案

一、

二、示例：沒有 沒在 沒好 北京 京城 京都 秋天 秋風 秋雨

三、略

二年級

一、我會比一比再組詞。

渴（ ） 喝（ ）

桂（ ） 娃（ ）

披（ ） 潑（ ）

話（ ） 活（ ）

二、我會照樣子寫句子。

例1：李小青是我們班的班長。

我們班的班長是李小青。

張老師是我們的班主任。

例2：葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

你這麼大了，上學還用媽媽送？

例3：沙粒會把淺水窪裡的水吸幹。

淺水窪裡的水會被沙粒吸幹。

同學們把氣球放上了天空。

三、我會看圖寫話。

要求：請仔細觀察下面的圖畫，圖上都有誰？他們在什麼地方，在幹什麼？

二年級參考答案

一、示例：口渴 喝水 桂花 娃娃 披風 潑水 說話 生活

二、我們的班主任是張老師。

你這麼大了，上學不用媽媽送。

氣球被同學們放上了天空。

三、略

三年級

一、用“√”給下面的字選擇正确的讀音。

燥(zào zhào) 灼(zuó zhuó) 雅(yá yǎ)

吻(wěn wén ) 組(zǔ zhǔ) 内(nèn nèi)

二、句子練習。

(1)擴句：陶罐不再理會鐵罐。

(2)縮句：北風迫不及待地向行人吹了一口氣。

(3)改為陳述句：這清閑的生活無憂無慮，還有什麼能夠代替？

三、根據下面提供的信息寫一份通知。

(1)會議時間：5月20日下午一點；(2)參會人員：各中隊中隊長；(3)會議地點：少先隊大隊部；(4)事情：參加“六一”聯歡會的預備會；(5)出通知時間：5月15日；(6)出通知單位：少先隊大隊部。

三年級參考答案

一、燥(zào√) 灼(zhuó√) 雅(yǎ√)

吻(wěn√) 組(zǔ√) 内(nèi√)

二、(1)示例：謙虛而自信的陶罐不再理會驕傲蠻橫的鐵罐。

(2)北風吹了氣。

(3)這清閑的生活無憂無慮，沒有什麼能夠代替。

三、

通 知

5月20日下午一點，請各中隊中隊長準時到少先隊大隊部參加“六一”聯歡會的預備會。

少先隊大隊部

5月15日

四年級

一、在下面詞語中的錯别字下畫“ ”，并改正在括号裡。

百衣百順（ ） 默默無蚊（ ）

有杯無患（ ） 騎樂無窮（ ）

二、按照要求回答問題。

1.趙小明把橡皮送給了張小華。（改為“被”字句）

2.迷路的兒童被民警叔叔送回了家。（改為“把”字句）

3.媽媽總是經常教育我要做一個誠實的人。（修改病句）

三、閱讀直通車。

西湖之水

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”　　我很喜歡這句詩，因為我同蘇轼一樣深戀着那西子湖畔，深戀着西子湖畔那一潭無以倫比的水。

西湖之美，美在西湖之水。

西湖之水是碧綠的，也許是周圍環繞着層層疊疊的蒼翠欲滴的樹木的緣故吧，使得這水那麼綠，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，搖動的水草呈現出翠綠顔色，閃亮閃亮的，太陽光一照，便活躍起來了，像一群舞者穿着閃亮的裙子在跳舞，舞姿那樣整齊。那樣優美，令人沉醉。

西湖之水是平靜的，像一面光滑的大鏡子，靜靜地照耀着，點點微風吹過，泛起一層層微波，很快便倏地一下又不見了，讓人猜不着，看不透，不知不覺中，湖水又恢複了平靜，幾條小魚遊過來，輕輕地，柔柔地，讓人感覺不到它在遊動，這種意境，清靜幽深，能讓人忘掉一切煩惱，盡情在大自然母親的懷抱裡撒嬌，尋找屬于自己的一片天空，自由自在地去翺翔……

西湖之水是醉人的，它的綠，它的靜将你緊緊包圍，讓你忘記現在，忘記世俗，忘記煩惱，回到純樸，回到自然，你會發現，自然的魅力是多麼偉大，它又将你從喧嚣中拉回，離開城市那片狹小的區域，感受自然的廣闊與清麗，感受那純粹的美，沒有人不被它的美麗所折服，它是最聖潔的象征！　　

感謝大自然賜予我們這一潭舉世無雙的碧水，成就了多少文人墨客的情懷。

1.在作者看來，西湖的水有：碧綠、 、 特點。

2.西湖的水碧綠的，這是因為 ，那樣優美讓人沉醉。

3.文中“折服”的意思是： ，作者使用這個詞語充分表達了西湖的美讓人無法抗拒。如果讓我用這個詞寫一個句子，我是這樣寫的： 。

4.這篇短文的開頭和結尾有 的特點，讓人回味。

5.我們應該怎麼與自然相處？用一兩句簡單談談看法。

四年級參考答案

一、衣 依 蚊 聞 杯 備 騎 其

二、1.橡皮被趙小明送給了張小華。

2.民警叔叔把迷路的兒童送回了家。

3.媽媽經常教育我要做一個誠實的人。

三、1.平靜、醉人

2.周圍環繞着層層疊疊的蒼翠欲滴的樹木

3. 因西湖的美而為之傾倒 示例：長城的高大雄偉真讓人折服

4. 前後呼應

5.大自然造就了奇麗的景色，讓我們賞心悅目，所以在曆史上有許許多多的詩人留下了不朽的詩作，但是我們如果不加以保護，這些都會離我們遠去，所以我們要與自然和諧相處。（言之有理即可）

五年級

一、請你照樣子，寫詞語。

例：月光如水（含有比喻詞）

例：喜氣洋洋（ABCC）

例：念念不忘（AABC）

例：心靈手巧（含有近義詞）

二、請你給劃線的字選擇正确的解釋，把序号寫在括号裡。

（1）容國團拉打結合，左右開弓，忽遠忽近，變幻莫測，終于打敗了西多。（ ）

莫：①不 ②不要 ③變化

（2）人們還在研究比立體電視更先進的全息電視。（ ）

息：①呼吸時進出的氣 ②停止 ③消息、信息 ④休息

三、閱讀。

我家門前有一片紅雲杉林，我們全家都很喜歡它。

奶奶喜歡紅雲杉的秀麗，她說這是來自蓬萊仙境的女兒。她的比喻很貼切。你看，紅雲杉的樹幹是紅色的，遠遠望去，仿佛是鯉魚仙子紅光閃閃的長裙，傘狀的樹冠綠瑩瑩的，如同仙子頭上璀璨的翡翠裝飾。鮮花盛開的夏季，晨霧在林間緩緩流動，纏繞着每一株紅雲杉，看上去恰似仙子身上長長的飄帶。每當果實成熟，奶奶就帶着我，将紅紅的果子采下，嗑出紫紅色的小種子，一把一把向林間空地撒去，讓空地上長出更多的紅雲杉。

爺爺對紅雲杉更有着一種特殊的感情。每逢萬木落葉，大雪封山，千山萬嶺銀裝素裹時，唯有紅雲杉勇敢地挺着紅幹綠冠的身軀，爺爺抖動着長長的銀須，伸出那雙林業工人的大手，連聲贊歎：“好樣的，好樣的!”

一次我和爺爺去護林 爺爺指着一片白色的沙地對我說 這是一塊多災而又貧瘠的土地 那紅雲杉為什麼長得這麼好

“因為它們的祖先就生活在這片土地上，這土地是生養它們的母親啊!”

爺爺這番深情的話扣動着我的心扉，是啊，母親無論多麼貧窮，忠實的兒女都不會嫌棄她。

哦，紅雲杉，你是家鄉堅強勇敢的衛士，你是大地母親忠實優秀的兒女。

1．給短文拟個标題寫在橫線上。

2．給文中缺标點處加上标點。

3．按要求填空。

(1)如果你不認識“恰”字，可以用 查字法查字典。部首是 ，除部首外有 畫，用“恰”字組三個詞： 、 、 。

(2)如果你知道“嫌”字的讀音，要查這個字的意思，要用 查字法。文中“嫌棄”是 的意思。

4．寫出下列詞語的反義詞。

忠實——（ ） 貧瘠——（ ）

喜歡——（ ）

5．本文采用的叙述方法是：（ ）

A.先總述，後分述，最後再總述。 B.先分述，最後總述。

C.先總述，然後分述。 D.逐次分述。

6．文章畫“ ”部分是 說的話；本文結尾一句話是 發出的贊歎。

7．簡要概括本文的主要内容。

五年級參考答案

一、示例：如花似錦 多如牛毛 風塵仆仆 大腹便便 炯炯有神 栩栩如生 見多識廣 天長地久

二、⑴① ⑵③

三、1.我家門前的紅杉林

2. ， ：“ ， ？”

3. ⑴ 部首 忄 6 示例：恰逢 恰當 恰好

⑵音序 厭惡而不願接近

4.背叛 肥沃 讨厭

5.A

6. 爺爺 作者

7. 這篇文章記叙了我們全家都很喜歡門前的紅雲杉林的原因，贊美了紅雲杉的美麗、堅強、勇敢，表達了人民熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。（言之有理即可）

六年級

一、把下面詞語補充完整，并根據語境填寫合适的詞。

德( )望( ) 妙( )生( ) 囫( )吞( )

自( )自( ) 漫( )經( ) 恍( )大( )

懸( )峭( ) 狂( )怒( )

(1)要養成讀書的好習慣，提倡積極思考，反對不求甚解，( )。

(2)上課時，一道數學題，我百思不得其解。下了課．一問老師，才( )。

二、按要求寫句子。

1.天空挂着圓月。(擴寫句子)

2.從這件事中，受到很大的教育。(修改病句)

3.樹在風中搖擺。(改為拟人句)

三、文言文閱讀。

一軸鼠畫

東安(a)一士人善畫，作鼠一軸(b)，獻之邑令(c)。令初不知愛，漫(d)懸于壁。旦(e)而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色(f)，軸在地而貓蹲其旁。逮(g)舉軸，則踉跄(h)逐之。以試群貓，莫不皆然者，于是始知其畫為逼真。

注釋：a東安，縣名，現在湖南省衡陽一帶。b一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。c邑令：縣令。d漫：漫不經心，随意。e旦：早晨。f物色：察看。g逮：等到，及。h踉跄：形容貓跳躍捕鼠的樣子。

1.縣令因為什麼感到奇怪?(用原文回答)

2.畫一次次墜地的原因是什麼？

3．翻譯：

令初不知愛，漫懸于壁。

4.描寫有正面描寫和側面描寫，你認為作者寫東安士人畫技高超運用了________________描寫。

六年級參考答案

一、高 重 筆 花 囵 棗 言 語 不 心 然 悟 崖 壁 風 号

（1）囫囵吞棗 （2）恍然大悟

二、示例：

1.廣闊無垠的天空中高高地挂着一輪圓月。

2.從這件事中，我受到很大的教育。

3.樹在風中盡情地跳舞。

三、1.旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。

2.貓錯誤地把圖畫中的老鼠當成真正的老鼠去捕捉，使得畫一次次落地。

3.縣令開始不知道愛惜它，漫不經心地把這幅畫挂在牆壁上。

4.側面

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