生源決定學校成績

在于很多讀者溝通的過程中，科科發現很多家長在選擇學校時往往唯學校成績和知名度馬首是瞻。那麼學區的本質到底是什麼？學校的成績因素由什麼來決定的？是好學校成就好學生，還是好學生成就好學校？

最近，某名校公開PPT引起軒然大波，學校公開向家長表示，孩子的成績是由家庭決定的，學校并非主導因素！

以前在這些問題上，學校都是諱莫如深的，如今卻大膽的抛出生源決定孩子成績這一觀點。

從教育規律來看，這個學校的PPT 的确說的都是大實話，沒什麼毛病...但是，它忽略了：

有些事兒能說不能做，例如輕負高質...
有些事兒能做不能說，例如集體補課...

有些事兒能做也能說，例如學校素質教育結碩果，音體美比賽又獲獎了...

還有些事兒既不能做也不能說，例如這種PPT...

在四川，都知道的是成都七中和綿陽中學年年清北人數遙遙領先，但很多人忽略這背後是這兩個高中幾乎囊獲了各地市州中考前幾名和大量高分複讀生，這些孩子如果高中選在川師附中、川大附中、七中萬達等學校就讀，預計高考成績差距不會太大……

在成都，以前重視教育的家長都是優先考慮成外、嘉祥、西川等一類私立學校，因為這些學校中考成績碾壓頂級公立初中四七九小聯中一大截，背後的原因是私立學校有生源篩選權，他們優先把優生摘錄到自己學校。

四七九小聯中、棕北中學、七中萬達、49中、七中初中等公立初中兩極分化，尖子生和多數搖号生成績極端分化，也是因為擁有一些政策優先權。擁有全市最好公立初中師資的七中高新中考成績一直和這些學校差距明顯，背後隻是生源的差距。

遙想20多年前，成都市1中、10中、35中還是區内相對的薄弱初中，1997年，七中林蔭、樹德甯夏、石室文廟分别領辦35中、1中和10中，三個中學改名為七中育才水井坊、樹德實驗東馬鵬和石室聯中陝西街，當年這三個學校就一躍成名，吸引到全市最頂級的生源，迅速成為成都一類名校，這絕對不是換一批老師就能在兩三年内實現的。

應該說， 一個孩子的成績好壞，從邏輯上是和學校老師有關系的，老師教了好，自然就學了好，好學校、好老師的作用非常重要。

不過，現實的情況是，很多家長明白一步快步步快的道理，自己下深水指導孩子的學習，或者參加很多課外培訓，把課堂内容都學會了，把難于課堂教學很多倍的内容也學會了，某些極端情況下孩子還提前學了初高中的所有知識點。

這樣的生源集中的話還會進一步倒逼學習氛圍和競争氛圍。

隻能說，名師往往是遇見牛娃之後成為名師，而牛娃在遇見名師之前就已經是牛娃。

畢竟即使把七中林蔭高中最好班級九班的各學科教師和同年級一個平行班的教師全部置換，相信三年後高考，九班的平均分也能超過這個平行班七八十分。

當然，科科寫這篇文章的目的絕對不是去否定學校和老師的作用，制造家長焦慮讓孩子去提前學習，去報各類培訓班，去全職參與孩子的學習。面對這些北上深普遍出現并且蔓延的現象，我們絕大多數人沒這個時間、精力和條件去複制的，不過，我們可以做的是堅決避免當甩手掌櫃，認為隻要把孩子送進熱門學校，孩子的成績家長就可以無為而治了，我們需要深度參與孩子的學習，培養孩子學習習慣，并構建較好的親子關系。

所謂生源，本質上不是父母财富、學曆和社會地位的差别，而是父母的教育理念差距，也就是父母對孩子教育的重視程度和實際參與度！

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