“幾家歡樂幾家愁。”

12月9日，2022年下半年中小學教師資格考試筆試成績公布，相關話題不斷被頂上熱搜，沖擊着考生們的心：

有人為成績合格激動不已，有人未通過無奈準備下次再戰，也有人卡在69分大關，距離合格僅有一分之遙。

這并不是教資第一次引起關注，随手在網上一搜，你會發現和“教師編”相關的話題，逐漸在這幾年火了起來。

先是師範類院校的高考錄取分數線飙升：去年天津的高考提前批錄取中，華中師範大學投檔線達到了692分，比北大清華隻低了13分。

當然還有考編群體的學曆内卷：深圳、廣州等地區，清北碩博畢業生成為新教師的新聞數見不鮮。

作為進入教師行業的第一道門檻，教師資格證考試也無疑成為了不少畢業生關注的焦點。

而在各種讨論中，類似問題也不斷出現：

“想考個教資，怎麼越來越難了？”

教資考試，逐年火熱

往前推幾十年，人們還會開玩笑：“上輩子殺豬，這輩子教書。”

意思是因為殺豬罪孽深重，這輩子才會當既操心又收入微薄的教書先生。

眨眼之間，風向已經調轉，光是考教師資格證的人數就已經可以用火熱來形容。

盡管教師資格證的高關注度，并不完全代表教師行業的熱度，但我們仍然能從數據裡窺見一些年輕人對教師工作的态度。

截止到2022年下半年，教資的報考人數已經突破了1144萬。相比較2018年的651萬人，幾乎快翻了一倍。

也難怪有人吐槽，在自習室裡看到備考的大學生，如果既沒有考公，也沒有考研，那麼99%就是在考教師資格證了。

不過好在相比起考公考研的限定名額，教師資格證分數達标即合格，報考人數和通過率沒有直接聯系。

官方通報近幾年的筆試通過率大概是35%，但随着教資熱度攀升，仍然有不少考生在社交網站吐槽：題變難了。

往年裸考過教資的學長學姐基本變成了可望不可即的傳說，僅僅靠常識就做對選擇題的經曆已經成為曆史。

二戰、三戰的人也不在少數，對比多次考試的經驗，考不過反而成為了常态。

僅僅在“教師資格證”的話題下，已經有超過20萬條帖子和20億閱讀量。

“焦慮”，是帖子中經常看到的字眼。

這些焦慮在各種各樣的經驗帖裡也很窺見一斑。

在社交平台上搜索教師資格證攻略，收藏和點贊動辄過千。“教資考試”俨然已經成為平台上新的流量密碼：

《非師範生如何準備教資》《從教資計劃安排到面試着裝禮儀》……幾乎所有的問題都可以找到對應的攻略貼。

無論是非師範生，在職社畜還是985名校生，一夜之間，仿佛人人都手握教師資格證。

非師範專業“入侵”教資

師範生内部有一個自嘲，報什麼專業都别報師範類，因為讀了師範你才發現，原來什麼專業都可以來搶你的飯碗。

這種說法雖然有些誇張，但從網上各類教資經驗分享來看，非師範生考教資的群體日漸龐大：

學工科的可以報數學科目的教資，學文學的可以報語文，學物理或者化學則更加專業對口了。

事實上，在2022年下半年的1144萬報名考生中，有800萬是非師範專業的考生。

在各個網絡社區和社交平台的分享中，這些非師範專業的學生，大多隻需要複習三個月到十天不等，就能夠取得教師資格證。

這多多少少讓師範類學生覺得有些心理不平衡。

以北京師範大學為例，從大三到大四，師範類專業的學生，需要有至少14周的教育實習和至少4周的教育研習，不僅需要在指定的實習基地參與教學，還需要有一定的論文報告産出。

《師範類專業學生教育教學能力考核實施方案》北京師範大學官方網站

除此之外，師範類學生還需要修讀教育學和教育心理學等專業課程，并且取得合格的成績。

師範生在“如何成為老師”上投入的精力，遠遠超過準備一場教資考試。

類比一下，就好像“掌握一項語言”和“通過一項語言考試”，這其中有着時間、精力、熟練程度上的巨大差别。

即使2022年有部分高校的師範類學生可以免認定教師資格，但仍然需要通過一系列嚴格的考核才能夠畢業。

這中間所花費的時間和精力而取得的成績，含金量并不比教師資格證的考試低。

但現實中，作為專業人才的師範生，卻經常不如手握教師資格證的名校生受學校青睐。

這裡的名校，包括排名靠前的師範類院校，但也包括大量的非師範類院校。

在《中國百強中學》名單中的學校，有将近九分之一的學校隻招收“211/985/雙一流/部屬師範/世界排名前500”的名校學生。

在深圳南外高級中學的拟聘名單上，清北的本碩畢業生多如牛毛，榮譽獎項更是金光燦燦。

另一邊，高職院校中的各類教育專業，卻被教育研究機構列為紅牌專業。

所謂“紅牌”專業，就代表市場就業壓力較大、空間較小，薪資待遇以及未來前景相對于其它專業而言相對較低，為不建議報考的專業。

非師範學生湧入教資考試，名校學生擠進中學，非頭部院校的師範生就業空間縮小……

這樣的情況，難免讓師範類學生覺得不太公平，寒窗苦讀四年七年，卻被非師範的學生“搶”走飯碗。

也有人提出：“幹脆禁止非師範專業考教資不好嗎！”

在非師範生眼中，教資的地位是薛定谔式的：

一方面，教師資格證書對他們而言，就像一張計算機二級證書。一張能力的證明，一個可以給簡曆錦上添花的東西罷了。

但同時，它保留了一種就業的可能性，一個還算體面的退路。

“有個教師資格證在手，總歸會安心一點。”

當代畢業生，

從考證來獲得安全感

教資考試熱，歸根結底，是教師崗位熱。

找工作的大學生和剛工作的年輕人往往會有一句口頭禅，“實在不行，大不了回去考公/考教師編。”

很難否認的是，盡管身處“圍城”之中的在職教師們對于自己的工作多有抱怨，比如從早自習到晚自習的超長工作時間，熊孩子和熊家長的雙重攻擊。但身處“圍城”外的年輕人依然覺得它是一個上乘的備選項。

在經曆過政策沖擊之後，教培行業的倒塌加劇了他們對于編制的向往——雖然不能“大富大貴”，但至少旱澇保收。

再加上網上總能刷到，珠三角地區和江浙滬地區的教師崗位，有着不低的工資待遇。

動辄30萬起還包吃包住的年薪，即使是以高薪著稱的互聯網也不見得能有這樣的條件。

哪怕是從去年底開始已經傳出深圳教師降薪、“去深圳當老師的清北畢業生開始逃離”的事實，教師編對于普通大學生來說依然是個不錯的選項。

今年來各行業裁員的新聞不斷，讓教師崗位“穩定”的光環愈發耀眼。

微博曆史熱搜

綜合下來看，這個選項對于在秋招艱難掙紮的年輕人來說的确誘人。加上教師編制對于資格證的硬性要求，率先拿到證的人無疑占得了一絲先機。

與其說他們選擇考教資，更貼切的形容或許是：他們不得不去考取這樣一個證書，來獲得找到工作的安全感。

更加深入地了解年輕人的現狀，或許你會發現，“考證”在大學生群體之中是一個非常流行的詞語。

社交平台上衍生出一批“考證”博主，從人力資源管理師到心裡咨詢師，各類型的證書被他們分為三六九等，而教師資格證則是被排在金字塔上層的一個。

這種對于證書的執着和焦慮，在秋招數據裡就已經有迹可循。

根據教育部公布的數據，2022年的畢業生人數已經突破了一千萬，而在2023年，這個數字預計會達到1100多萬。

與每年劇增的畢業生人數相對應的，還有16-24歲青年人的失業率：

從2022年開始，青年失業率幾乎每個都創下新高，在今年的7月份的畢業季，這個數字達到了19.9%。

2018年至2022年的青年失業率

在考證博主的評論區下面有這樣一條留言，“在秋招之前，除了焦慮，你還可以考證。”

聽起來有點沉重，但更多的是無奈。

從分數卷到學曆，他們幾乎做了自己能夠做的一切，卻仍然在秋招0offer的焦慮裡輾轉徘徊。

即便知道未來的崗位，不需要你懂教資，或許也用不着普通話甲級，但留給年輕人的選擇并不多，他們不得不盡力抓住每一個可能性。

考證，是焦慮的外化表現。

當競争對手手握一份證書，他們不得不用相同的方式來證明自己的競争力。

半數以上的應屆畢業生對就業的期望有所降低

除了面對競争，考證對于包括職場人在内的備考大軍來說，還意味着“生活裡的小目标”。

離開了被期中、期末、中高考設定好節奏的學生時代，大學階段開始的自由，對不少人來說，也意味着迷茫。

努力也未必獲得回報的成年人社會，學習備考反而成了穩賺不賠的“投資”。

有着（基本）确定日期的考試，也讓每日重複的生活，一下子有了重要的節點。

“每天下班了不知道做什麼，也沒動力看書充電，不如報個考試算了。”

從“得到一份理想的工作”到“得到一份工作”，從“最起碼有點事兒幹”到“保留一個退路”。

考證，或許是不确定的世界裡，為數不多可以握在手裡的籌碼。

創作不易，覺得好的朋友，幫忙點下贊哦，感謝您的舉手之勞！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!