我是樂爸，家裡兩個娃，老大閨女樂樂讀初三，老二兒子笑笑讀五年級。同學家長随我家裡老大，都叫我樂爸，我曾打趣地跟女兒說，再過幾年，我就要改名笑爸了。

兩個孩子的功課都不甚理想且有些偏科，尤其樂樂，雖文科尚可，但小學數學底子很弱，這直接影響初中階段的數學成績。七年級時我也沒有太在意，直到八年級，有一天接她放學，聽她随口抱怨了一句——感覺數學好難啊！平地一聲雷，我被這句輕描淡寫的話，驚出了一個激靈。

非常地出乎意料。因為自己打小數學成績很好，不僅是學得好，而且是非常的有興趣，所以從未感覺數學是什麼障礙。小學、中學沒有上過任何培訓班或者培優班，卻經常被數學老師點名去參加數學競賽，獲獎無數。小升初數學滿分，中考數學滿分，高考數學也接近滿分，甚至一直到大學，我的基礎課高等數學、專業課畫法幾何都是100分。孩子出生時我可是在婦産科手術室門口盯着的，孩子奶奶看第一眼就說，和你小時候一個樣，不用驗DNA也可以肯定，這絕對是親生的。所以我一時還真不能接受，自己的孩子會在初中就被數學殺了個下馬威。

為什麼直到八年級才暴露出這個問題呢？主觀原因就是作為父母，對孩子的學習關注不夠，這是内因；次要的、客觀的原因，跟科任老師有一定的關系，這是條件。在後來對孩子數學作業的輔導中，我發現樂樂的小學數學基礎就沒有打牢，因為小學數學考試非常簡單，因此根本暴露不了任何問題，孩子之間的差距也看不出來；而七年級時的數學老師對他們要求并不高，隻要孩子們配合教學（你懂的，還有家長配合向固定供應商買資料、買學習軟件），就萬事大吉。到了八年級下學期，即将面臨初三中考，換了個數學老師，對她們的要求有所提高，取消了學習軟件，親手批改作業，并将前任老師買的數學資料物盡其用，對想提高數學成績的孩子布置每日一題。這時我才發現，之前的老師讓我們買的資料竟然很多都隻是擺設，有的習題冊甚至是全新的，翻都沒翻過；那些不鹹不淡的作業，老師每天借助學習軟件智能批改，電腦改出來，錯題自己去訂正。所以可以想象如果父母不花點心思，怎麼會知道孩子哪裡沒學懂？孩子成績怎麼上得去？但現在的問題不是上不上得去，而是孩子的數學學習有點陷入了惡性循環的意味，所以孩子才有了開頭那一句：感覺數學好難啊！

了解到這一情況後，平時四平八穩的我，不太坐得住了。時間刻度已然到了初二暑假，亡羊補牢，猶未晚也！我不得不騰出時間，開始關注孩子的學習。畢竟，人生到了這個階段，投入産出比最高的一定是培養孩子。

到了初三，我又有了新的發現，原來數學不好，真的會影響其它的科目。俗話說得好，“數理化不分家”、“學好數理化走遍天下都不怕”。回想我讀書的時候，因為數學成績好，物理和化學也不在話下，沒怎麼用功學也可以全面開花。物理和化學在初中階段，其實隻算是這兩科的啟蒙教育，大部分内容都是識記，隻有小部分牽涉到理解層面。而孩子正是因為數學基礎不好，影響到了物理和化學。比如物理，用歐姆定律計算并聯電路的電阻；又比如化學，稀鹽酸和石灰石反應，根據化學方程式和實驗現象計算石灰石中碳酸鈣質量分數（純度）。這些其實都是簡單的數學問題，如果數學基礎不牢，就會連帶積累物理和化學中的疑難因素。

而中考的拉分項目，不在史政，也不在語文和英語，恰在數理化。到了高中，更會凸顯數理化的權重。高考3 1 2的模式，3表示必選項目語數外，1代表要在曆史和物理中二選一，2是其它科目任選兩門。數理化成績直接決定孩子高一分科的抉擇，尤其是中間的這個“1”，如果選曆史，那可以報考的專業和學校，在數量上基本要打個對折，而如果能夠選物理，那高考志願的填報面就要寬泛得多。

所以，不得不老調重彈地再啰嗦一句：數學太重要了。

發現了問題，就要解決問題。孩子媽媽發話了：你爸數學再好也沒有用，因為是你去參加中考，有本事就讓他把你的數學成績提上去！道理是這個道理，而我并不服氣，暗自下定決心，并設法鼓勵女兒，一起努力，堅決把數學成績搞上去！

女兒樂樂白天要上課，晚上要做大量學校布置的作業，所以除了輔導她的家庭作業，餘下可以補基礎和拔高的時間确實寥寥。于是我在閑暇，也會根據她的學習進度、薄弱環節以及知識點總結等方面制作一些數學方面的小視頻，讓她可以随時随地，輕松學習數學。

緊跟教學進度

惡補薄弱環節

歸納基礎考點

初中同學家長朋友圈也時不時會有人抛出一些數學小難題，我一有時間也會幫家長們解答，對于有代表性的數學問題也會整理成小視頻，并順手從西瓜視頻端口，發布到三方共享平台的頭條和抖音。

刷爆家長朋友圈的小難題

也有一些視頻是屬于拔高培優的類型，鼓勵孩子迎難而上。

壓軸中考真題

拓展競賽題

這個學期，女兒的數學成績有了一些起色，對數學也沒有了之前的恐懼，逐步樹立了學習數學的信心，測評小考偶爾考個不錯的分數還會在我面前嘚瑟嘚瑟，我隻能說稍感欣慰。知女莫若父，因為我知道，就她這基礎，在數學這門功課上要走的路還很長……

講了這麼多，無非就是想強調，數學很重要，學習數學要趁早。小學語文英語差一點點沒有關系，數學好，那不僅利好中學階段的學習，更重要的，還能建立孩子在學習上的自信，這點尤為關鍵。最難的學科有了自信，其它學科的改善自然不在話下。如果數學差了，那到了初中高中，想要逆襲，代價會相當高昂，也很可能即便付出代價也無力回天。

那麼如何學好數學，這是一個問題。樂爸的建議是家庭教育一定要幹涉進去，孩子進入校園，有個出類拔萃的數學啟蒙老師，畢竟是可遇不可求的。這裡所指的幹涉不是說一定要輔導孩子，或者代替孩子學習數學，而是要引導孩子愛上數學，激發他們的學習興趣，培養數學思維。怎樣引導孩子學習數學的興趣？樂爸建議可以從以下方面入手：

1、 和孩子一起探讨一些有趣的數學問題，這些問題不需要太多的數學知識，隻需要具備令人腦洞大開的獨特數學思維。

2、 在生活中和孩子一起發現一些數學問題，所謂數學生活化，這樣的問題更接地氣，也是人類研究數學的初衷。

3、 父母也要保持一種良好的學習狀态，積累一些數學知識，不需要太高深，對自身的定位要清晰，因為你要做的不是教娃，而是陪娃。而如果你啥也不懂，就陪不好娃了。

4、 對于完全沒有數學基礎的父母，那就退而求其次，根據娃目前的學習内容，虛心向娃請教，想必他一定會樂善好“師”，把你教好。孩子在“教”你的過程，無形中就鞏固了知識、強化了記憶。

5、 如果這個也困難，那還有辦法。可以借助外力，比如訂閱數學相關的期刊。不要買幹巴巴的學習資料和試卷，訂一份報紙或者雜志給他看，内容難度要循序漸進。當你聽到他急切地抱怨：“這個月的報紙/雜志怎麼還沒到啊！”，那說明你已經在成功的路上了。

我曾認真地思考過一個問題——誰是我真正意義上的數學啟蒙老師？經過一番回憶，結果發現并不是某位老師，卻是我的母親。記得那年我7歲，剛上一年級，母親給了我一道簡單但易錯的數三角形個數的思考題。

母親的數學題

母親把圖畫在糖果的包裝紙上，問這個圖形裡有多少個三角形？并說數對了有好吃的給我。伴着香甜的糖果味，我仔細地看圖，認真地思考，生怕遺漏一個三角形。結局是我給出了正确答案，得到了母親的誇贊和鼓勵。正是從那一刻起，我愛上了數學，迷上了數學，而且一發不可收拾。

所以，激發了孩子對數學的興趣，勢必形成一個良性循環，不用你去抽鞭子吆喝，他自己看到數學難題就會像貓聞到秋刀魚的味道一樣，會禁不住撲上去，不顧一切地要幹掉它。有了這種力度的内驅，你還擔心他學不好數學嗎？

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