1、參加過中考命題的西安市西光中學賈文老師認為，《意見》指出要取消了考綱，這就要求我們要回歸課标、課本，一線老師必須回歸到國家制定課程标準上，回歸到國家教育改革的“初心”上，要求老師站在更高的層面，宏觀的、全面的審視、理解課标，領悟課程，踐行“立德樹人”為根本任務的核心素養教育。
2、對一線的老師們來說，轉變教育教學觀念和思維模式，在課堂要着力于學生能力、思維、情感的培養，同時要豐富教學設計，增加情境教學，讓知識回歸生活。最後要發揮集體力量搞“教科研”。獨木不成林，要通過“名校+”工程搭建的平台，加強老師之間的合作交流，比如集體教研、集體備課等，以提高老師對課标、課程、課本的理解和領悟。
3、西工大附屬中學楊千良老師認為，初中學業水平考試大綱，相當于給學生一個學習的“拐杖”，對于某一知識的學習，有操作、有維度、有标準，客觀上還屬于機械重複的智力活動。
4、《意見》提出要取消初中學業水平考試大綱，嚴格依據義務教育課程标準命題，不得超标命題，把學生學習所依賴的“拐杖”扔掉了，倒逼學生學着去走路。在依據課标的前提下，充分挖掘教材，使用教材，跳出學習中的老套路，發揮學生學習的主體地位。失去考試大綱的指導，意味着考試的覆蓋面會加大，學生在學習過程中，要養成良好的預習習慣和課後總結複習習慣。其次，學生要鍛煉構建知識體系的能力，學習一個單元、構建一個小體系，學完一個模塊、構建一個整體體系，這樣就可以很好地學以緻用。另外，取消考綱後，傳統的題海戰術顯得更低效了，更好的辦法是解放孩子的時間去自主學習。
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