小學生們，雖然還沒有很好的語言組織能力，但是卻有非常空靈的想象力。因此一些由小學生們寫出的小詩，不僅語言十分空靈，而且還會令大人們也非常喜歡。比如說下面這首由小學生寫出的拟聲詞小詩，就受到了很多網友們的喜歡。

這首拟聲詞小詩來自一名小學生的作業，作業要求是：小朋友，你們喜歡寫詩嗎？你知道嗎？一句話也能寫成詩。請你用拟聲詞寫一兩句小詩，并配上圖畫。

于是一名小學生就在作業上寫下了這樣一首小詩：汪汪汪！小狗要媽媽，不要姐姐！為了滿足題目要求，這名小學生還在底下的空白處，為這首小詩做了一幅畫。

看完這名小學生的作業，你有沒有這樣一種感覺，這名小學生把這首一句話小詩寫成了一部現實情景劇呢？

既然是現實情景劇，那麼小詩就肯定是反映現實的。所以小詩中小狗的身份也就毋庸置疑了，它應該代表的就是小詩的作者，也就是那名小學生作者，他/她應該是渴望被媽媽關注，而不喜歡被姐姐教訓的。

所以在他/她創作的圖畫中，他/她把代表姐姐身份的小狗畫的十分傲氣，像是正在教訓另一隻小狗一樣。而那隻被教訓的小狗，則十分可憐地想起了自己的媽媽。因為它想的可能就是，“小狗要媽媽，不要姐姐！”你看在那隻被教訓的小狗的想象中，還隐約有另外一隻狗的身影，可能那就是它們的媽媽吧！可以想象，它們的媽媽一定是十分溫柔的。所以你覺得這名小學生的作業完成的怎麼樣呢？

類似這樣的，由小學生寫的小詩還有很多，其中有很多是非常受人喜歡的。比如說下面這一首沒有名字的小詩，雖然隻有寥寥幾句，且沒有華麗的辭藻修辭，但是卻讓人們看到了很多不同的東西，受到了網友們的喜歡。小詩的全文如下：

空曠的街道上，隻有一盞被遺忘的燈；發着昏暗的光，低頭沉思着，渴望再被人記起。

所以看到這首由小學生寫的小詩後，你的腦海中是否也閃過了一幅昏暗又清晰的畫面呢？你是否看到了那盞孤獨的燈呢？你覺得它渴望的是什麼呢？

然後還有下面這一首小詩，它同樣沒有名字，但是卻讓人們看到了孩子們簡單的快樂。小詩的全文如下：

貓睡不着，來到樹下坐着，樹在風的伴奏下，開始為貓唱歌。

這首小詩中描述的畫面，你應該很輕松就能感受到吧！所以你認為他想要得到的是什麼呢？可能就像老師批注的一樣，他希望得到的可能是一個真正的好朋友吧！

所以你有沒有感覺到，這些由小學生們創作的小詩，每一首都是一部寄托了現實的情景劇呢？尤其是那首一句話小詩，“汪汪汪！小狗要媽媽，不要姐姐！”更是描寫出了很多二胎家庭中經常發生的事情，也寫出了較小孩子的希望！對此你如何看呢？歡迎留言讨論！

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