一、要愛幼兒，建立良好的師生關系

老師要和幼兒建立深厚的感情，這是培養良好常規的前提。自從帶了小班之後，我更加深刻地理解了教師對孩子的愛。小班幼兒年齡小，自理能力差，如大、小便不會脫褲子，提子，老師要不厭其煩地幫助他們一個個脫，一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，老師要一口一口地喂。遇到情緒不穩定的幼兒，要想辦法哄。有的幼兒大小便在身上，還要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。教師的愛還不僅是這些，還要體現在了解幼兒生理、心理特點和幼兒的教育規律上。要通過老師的關心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎上。把關心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結合起來，從而使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，有了這種感情基礎，教師就可以科學地管理幼兒，靈活、有效地對幼兒進行教育，培養良好的常規。如我班朱嘉樂小朋友，膽子很小，剛入園時老師組織的活動他不願參加，甚至連吃飯、喝水也不願意。我了解到這種情況後，經常耐心地幫助他，剛開始給他喂飯、喝水，後來慢慢引導他自己吃飯、喝水。在組織活動時也特别注意他，經常提問他。漸漸地，他對我不再害怕，還把我當成了朋友，對我提出的要求也會積極、認真地完成，性格也變得活潑、開朗多了。是他讓我明白了愛孩子是對他們進行常規培養的前提。

二、要創設情境，用拟人的方法引起幼兒的興趣

幼兒的思維具有拟人化的特點，因而具體的模仿比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。午餐後的散步是有利于幼兒身體健康的活動，但幼兒活潑好動，常發生追跑現象。我經常提醒，但收效甚微。于是，我試着換了一種方法，對他們說：“咱們來學小烏龜走路好嗎？”幼兒特别感興趣。之後，我又引導他們模仿小蝸牛走路、小貓走路、小猴踩鋼絲等動作，幼兒都非常高興地慢慢走着。

拟人的方法使散步變成了遊戲，在孩子們眼裡，這不是在散步而是在玩。這就将“老師讓我散步，不讓我跑”的被動行動轉化為“我想散步”的自願活動，既發揮了幼兒的主動性，又收到了管而不死、活而不亂的效果。

三、要堅持耐心說服和表揚為主的教育方法，正面引導幼兒

小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，因此，即使老師講的對，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，對幼兒的管理應體現在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我們都應積極鼓勵、充分肯定并提出新的目标和要求。

小班幼兒在吃飯時，桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經常表揚那些吃飯較幹淨、講究衛生的幼兒。“**吃飯吃得真幹淨，桌上、地上一個飯粒也沒有，他一口口地吃得多香啊！今天我們來請吃飯幹淨的小朋友當值日生。”這時，幼兒們都一口口慢慢地吃着，生怕飯粒掉在地上、桌上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可幹淨了，沒有把飯掉到桌上。”所以，我覺得，在日常生活中，不要因為事小而吝啬你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。

四、結合幼兒的生活經驗來引導他們理解常規

對于幼兒來說，空洞的說教是無用的，理解必須建立在已有經驗的基礎上。如幼兒洗手後經常不擦幹，針對這個問題，正巧前段時間感冒生病的幼兒較多，我就把洗手說成給小手洗洗澡。我說：“小手洗過澡，不擦幹會生病的。”由于有了關于感冒的生活經驗，幼兒對我的話理解很快，有的幼兒邊擦手邊對我說：“不擦幹，小手就該咳嗽了。”

常規培養建立在幼兒充分的自身體驗上，便于幼兒理解并自覺地遵守，理解之後更有利于發揮幼兒的主動性。

五、教師為幼兒做好榜樣

教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發揮巨大的感染作用。因此，教師一定要成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示範作用。例如，我們要求幼兒在喝水時排好隊，這時老師口渴了也要排隊，不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時要安靜、不講話，老師這時也不可以大聲講話，更不可以在午睡室裡聊天。因為!幼兒聽到老師講話，也想和邊上的小夥伴講話。午睡室裡安安靜靜，想講話的幼兒也會打消講話的念頭。

六、讓幼兒參與常規的制定

讓幼兒參與常規的制定過程實際上也是引發幼兒思考的過程。午睡前要脫衣服，小班的幼兒有的坐在地上脫，很不衛生。對于這個問題，我組織幼兒讨論，應該在哪兒脫？怎麼脫？由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛發言，有的說在桌子上，有的說在床上……其中丁玉婷小朋友的意見得到了大家的認可：在椅子上脫，脫好後就把衣服放在自己的椅子上。當天中午，所有的幼兒都坐在自己的椅子上脫衣服（有的需要老師過去幫忙），并把衣服放在自己的椅子上。如此看來，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。

七、重視家園配合

培養幼兒常規要重視家園配合。特别是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園，對家長提出有關教養幼兒的具體要求，如初步培養幼兒的自理能力和良好習慣等，讓家長在家中也要培養幼兒飯前洗手、飯後漱口、擦嘴、洗手等習慣。做好了家園配合，才能培養良好、穩定的常規。

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