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如何寫好初中數學教學設計

知識 更新时间:2024-10-07 20:18:09

  具體教學内容和教學環節的設計思路要圍繞具體教學目标,立足于學生實際情況,結合具體的教學環境等多種因素來進行。要充分發揮教師的主導作用,突破傳統教學思路之束縛,大膽創新。方法如下:

  1、可操作的教學目标。教學目标是評價教學活動的标準。因此,教學目标的設計科學性、客觀性和可操作性對教學活動程序設計有重要的指導作用;

  2、可操作的數學情境創設。在教學過程中,教師要根據學生的實際設計具有啟發性的、能激發學生求知欲望的數學情境,使學生用自己的思維方式積極思考、主動探索、創新數學知識;

  3、可操作的教學過程。數學教學過程是為實現既定的教學目标而在教師主導下展開的“教”和“學”的雙邊活動。教學過程的設計就是具體教學活動步驟的安排,體現着教師的教學思想、教學手段和方法及教學藝術程度;

  4、可操作的教學活動評估與檢測。對教學活動的評估是教師進行活動設計不可忽缺的重要環節之一。

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