家有青春期孩子的家長，每每聚在一起，總是唉聲歎氣，時常感歎被孩子氣得火冒三丈，氣急攻心，幾欲暈死。

青春期的孩子一定會叛逆嗎？青春期的孩子一定要叛逆嗎？答案是否定的。

也許你會站出來指着我說：“你是睜着眼睛說瞎話。我家的孩子快把我氣瘋了。”家長不知道，孩子到了青春期叛逆，其根源在于小時父母的管教方式，叛逆的導火線是父母埋下的。

現在，我們來講講青春期孩子為什麼會叛逆？

首先，了解什麼是青春期。

• 青春期指以生殖器官發育成熟、第二性征發育為标志的初次有繁殖能力的時期，在人類及高等靈長類以雌性第一次月經出現為标志；泛指青春期的年齡。

世界衛生組織（WHO）規定青春期為13-19歲。女孩的青春期開始年齡和結束年齡都比男孩早2年左右。

因此，青春期的年齡大約為：男孩15歲左右，女孩13歲左右。主要集中在初中階段。

其次，青春期孩子叛逆會出現什麼樣的行為。許多家長反映，小學時候的孩子很乖很聽話，是個标準的好孩子，怎麼到了初中就完全變了一個樣：厭學，忤逆，你讓他東，他偏向西。早戀，離家出走，冷漠，喜歡玩遊戲、吸煙、頂嘴、甚至打架。

作為一個初中老師，我們見過太多這時期的孩子，小學時成績很好，到了初中，突然變得不思上進，不愛學習，很快從尖子生掉到中下層，以至一蹶不振。

青春期的孩子還很敏感沖動，行事偏激。有時會因為同學瞪一下眼，吐一下口水，叫一聲父母名字，不小心撞一下，便引發了雙方吵架、打架，愛玩遊戲，早戀，與父母吵架等事也很常見。

再次，我們來看看孩子叛逆的原因，既跟孩子的身體成長變化有關，也跟家長的教育方式有關。

一、身體原因。青春期孩子的身體在性激素的作用下有了巨大的改變，第二性征的出現，讓孩子的心理發生了巨大的變化。

此時的孩子大腦中樞神經在性激素的刺激下，變得十分敏感，對周圍的“風吹草動”容易較真。

青春期的孩子另一個特點是自我意識的膨脹，身體的成熟讓他/她意識到自己長大了，想到得到大人的尊重與肯定。

此時，他/她們自尊心極強，有一定主見。對家長的說教，往往不服氣，喜歡頂嘴。意見不一緻時，情緒容易激動，易做出偏激的行為。

二、叛逆的根源在于家長的教育方式。青春期會出現叛逆，絕對不是偶然，必然有一個長期積累，從量變到質變的過程。

也就是說，孩子不是一天兩天突然變“壞”的，他可能是在此之前的一兩年，或幾年已經出現某些變化，隻是家長沒有注意，導緻錯失最佳的教育時機。

• 我們從孩子成長規律的角度，來看待這一變化。
• 孩子人生中有三個叛逆期 ：
• 1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生首個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。
• 2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。
• 3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家常見熟知的“青春叛逆期。

這三個叛逆期是相互影響，互相關聯的。當孩子處于“寶寶叛逆期”，在2、3歲的時候，他的自我意識開始萌發，此時，他喜歡用“我怎麼樣”、“我要什麼”的句式來表達自己的意願。

當孩子想要自己吃飯、穿衣、幹家務的時候，大部分家長會覺得孩子還小，怕他做不好，嫌孩子動作慢，于是“嚴格”代勞，不讓他自己吃飯、穿衣、刷牙、洗澡等。

久而，孩子的自我意識被掩蓋了，逐漸形成了依賴壞的習慣，過了自我意識發展及自己動手的敏感期，孩子就不願再學習了。

等到青春期，孩子身體長大了，動手能力極差，當身體與能力不匹配，心理會産生矛盾，此時他們的性格容易變得暴躁。

到了6至8歲，兒童叛逆期，此時的孩子對外界的事物充滿了好奇。他們想去探索，想去體驗生活。

愛玩是孩子的天性，可這時的父母卻以孩子要聽話，要讀書，要參加興趣班為由，不準出去、不準玩、不準看電視等等的約束，剝奪了他們探索的時間與空間。

孩子的個性再一次被抑制了。由于這兩個時期的孩子年齡小，個子不大，面對家長的“嚴格管制”，容易屈服家長的“絕對權威”。

他們隻能選擇聽話，選擇按父母的意願行事，于是你可以看到青春期之前的孩子都很聽話。

讓他學習，他不敢亂跑，讓他參加興趣班，他不敢說不，讓他呆在家裡别出去，他不敢不聽。

家長時常不知道，孩子此時的聽話并不是真正的“懂事”，他們是在遷讓，在屈服，在掩蓋自我意識。

就如一個比喻：你用多大的力氣去拍皮球，皮球就會反彈多高。

因此，孩子青春期會叛逆，是他們自我意識的回歸，是他們想要争取權利，争取得到尊重的表現。

此時，由于他們心智不成熟，是非觀模糊，價值觀未能真正形成，于是，極容易受社會不良現象的影響，甚至做出極端行為。

那麼，家長應該怎麼做呢？

一、遵循孩子的成長規律，因勢利導。

孩子小的時候，他們想做的事，比如幹家務活，自己吃飯、穿衣等，一定要滿足孩子心願，不要怕麻煩，不要覺得是孩子在搗亂，多聽聽孩子的意見。

到了兒童期，家長對孩子不能管得太嚴，管太多。該讓孩子去體驗的事情，在告訴他正确方式的情況下，盡量讓孩子去做，比如種花、養貓、玩水、與小朋友玩遊戲等等。

多帶孩子體驗生活，多帶孩到大自然走走，在玩中學習一些求生的技能，學習如何處理突發事件。

學習方面，不要管得太緊。幼兒期，以培養孩子良好的行為習慣，開發藝術潛能為主。小學時期，不必要求孩子學習成績争第一，以培養孩子的學習習慣，體驗生活為首。

二、不同時期，采用不同的教育方法。

在孩子2、3歲時，采用松嚴結合的教育方式。

對待孩子一些不良的行為，如罵人、打人、破壞公物、沒禮貌等，一定要嚴厲制止。

對孩子想做的有益的事情，玩沙，在家玩水、跑跑跳跳等，在安全的情況下，一定要支持。

到了6至8歲，要樹立自己的事情自己做的觀念。孩子有一定的動手能力的時候，就要讓他們幫忙幹家務，處理家裡的一些小事情。孩子喜歡養花、養魚，也要積極支持，并告訴孩子“要自己負責到底。”

松嚴有度的教育方式，是讓孩子明白什麼可做，什麼不可做，讓孩子知道做人的底線，有正确的是非觀，懂得自己的事情自己做，培養他們的自我意識及動手能力。

來到青春期，就不能過于嚴厲管教，打罵等方式盡量避免，否則極易起反作用，可以民主、平等對待孩子。

多與孩子溝通，多聽聽孩子的意見。青春期的孩子希望有獨立的空間，希望自己的事能拿主意。而且，特别讨厭啰嗦。

當孩子來到青春期，家長切忌事無巨小，每件都管，孩子犯了錯，要求做的事，三言兩語直接點明即可，無須語重心長講一堆“無用”的道理。

青春期，适當讓孩子犯錯，受挫折，讓他們在挫折中學會思考，調整自己的觀念，比起一味說教來得重要。

三、給孩子一個緩慢成長的機會。

龍應台說：“孩子,你慢慢來。”對待孩子的成長，要有靜待花開的心态。

每一個年齡階段，孩子的心理、行為特點各不同。每一個孩子能力的發展又也不盡相同。因此，父母不要有急于求成的心态。

當孩子達不到你的希望的時候，你要心平氣靜地了解背後的原因。出現問題的時候，先聽聽孩子的想法。

切忌按自己的意願，從自己的角度看待問題，甚至責備孩子。需要孩子拿主意的時候，父母絕不代勞，需要孩子吃的苦，父母要舍得下心。需要孩子走的路，父母不要幫忙找捷徑。

總之，孩子是一個獨立的人，無論他/她年齡有多大，家長始終要給予應有的理解與尊重。堵不如疏，無論什麼時候，都不要管得太多，管得太細，管得太緊。

當然，原則性的東西不能遷就，比如暴力、自私、偷搶等等行為，絕對不能姑息，一定要抑制在萌芽狀态中。

當你用心陪伴孩子，給予孩子充足的成長空間，學會傾聽孩子心聲，讓孩子有足夠的安全感。當親子關系十分和諧時，那麼，孩子的青春期一定會很順利度過。

因此，筆者認為，青春期不一定會叛逆，不一定要叛逆，青春期可以一直很美，綻放絢麗光彩。家長們，記得什麼該管，什麼不能管太多，把握好原則與底線，我相信你們的孩子一定會很優秀的！

家長們，你們是否也是這麼認為呢？家有青春期孩子的父母，歡迎一起讨論孩子的狀況，一起分享養兒的苦與樂吧！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!