“雙減”政策落地一年了，暑假也過半，小神獸們在家玩的是不亦樂乎，有些家長是放任姿态，學校沒有作業，校外沒有補習班，也不會逼迫孩子學習。

有些家長會給孩子報課外班，籃球，乒乓球，遊泳，羽毛球，樂器，美術，樂高編程等等，有條件的家長會讓孩子參加夏令營，參加各類他們喜歡的興趣班。

暑假過半孩子們玩得很開心，據說“雙減”落地一年時間，青少年抑郁症減少78.9%，然而家長的焦慮急劇上升。

開心過後，就是開學，雖然低年級的學生并不公布學習成績，但老師也會通知孩子學習的狀态。

望子成龍，望女成鳳的家長們，開始為孩子新學期的學習操心，都不想在開學後第一個被老師點名。

朋友家的孩子，開學就要上三年級，一二年級的孩子沒有感覺到學習的壓力，朋友聽說三年級是拉開成績的分水嶺。

孩子沒有放暑假，就給孩子買了一套三年級的新課本，給孩子制定了假期計劃，一周7天安排滿滿的，上午英語語文，下午數學曆史，除了學習課還要做卷子。

滿臉的焦慮都挂在臉上，她說現在不讓在校外補課，那她與她丈夫分工，幫助孩子複習預習功課。

每周6天學習計劃，為何不給孩子減減，讓孩子暢遊假期？

她希望孩子能提前預習下一階段新知識，也想培養孩子自主學習能力，養成良好的自律性。

不過，她也不是特别苛刻的父母，雖然在孩子學習上有些焦慮，但也懂得讓孩子勞逸結合，每天下午都會讓孩子盡情地玩。

她的孩子對于媽媽的安排并不反感，自己已經形成習慣，每天都會自律快樂地完成作業，這是“采訪”過孩子的得知的。

我家孩子明年才上小學，受到朋友的影響，說不焦慮，那都是違心的話，朋友處處釋放着焦慮的信号。

明明她們的學校算是市裡有名的好學校，而我們将入的學校隻是新建不久，還沒有過畢業班的學校，相互一比較。

控制不住自己焦慮的情緒，隻好趁着暑假給孩子安排的“課程”，希望孩子能多學習一點知識，又報了籃球班，希望他的暑假過得有滋有味。

家長的焦慮會傳播，如果你身邊的朋友是一位比較“雞娃”的家長，不管你如何努力暗示自己要以平常心對待，不要焦慮，給孩子一個快樂的童年。

但當你發現周圍的人都在努力時，沒有焦慮就是格格不入。教育孩子的觀念就是一種“佛系”，是對孩子未來不負責任的表現。

身邊另一位寶媽朋友，她的教育理念是快樂，“散養”，自由無拘無束，她對孩子沒有什麼要求，隻要快樂，自由發展，能做自己喜歡的事情就好。

在很多寶媽眼裡，孩子上小學前字詞儲備量，拼音儲備量，數學計算能力都要達到一定的水平，可是在她的眼裡并不那麼重要。

孩子學習能力，适應能力一切都要靠他自己，她喜歡“自然”生長發育，純純“佛系”寶媽。

她家的孩子在手工制作，體育項目，獨立性上有很大優勢，孩子不到七歲自己已經會煎蛋，做一些煎蛋是食物，熱愛勞動，身體強健。

當他與其他小朋友站在一起時，明顯能感覺到他的優勢，整天讀書的孩子，在大運動方面缺乏鍛煉，力量差的不是一星半點。

對于孩子的學習，我可能做不到悠閑自得，我也不做到逼着他去學習，隻要給他在這個習慣養成的階段給他建立起秩序感，養成自律的習慣，讓他知道學習的好處，愛上學習。

孩子需要引導，需要幫助他建立自己的人生軌迹，暑假的孩子還是需要勞逸結合，一周七天計劃可以适當地縮短。

但不能無計劃，放任孩子自由活動，無拘無束，任由他盯着手機，盯着電視看，任由刷着視頻躺着過完整個假期。

教育孩子就像放風筝，趁你還拽得動的時候，言傳身教多讓他樹立良好的三觀，學會自律，懂得管理好自己。

暑假過半，你帶娃開始焦慮了嗎？

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