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綠色閱讀手抄報内容

教育 更新时间:2024-06-14 03:25:32

  1、閱讀本應該是無功利的,是人類了解外界的通道,也是人類獲取知識的主要途徑,而自從讀書成為人類晉升求職的工具之後,閱讀的純潔性遭到破壞,變成了死讀書讀死書這樣一種局面;閱讀教學由單向的教師講析變成雙向的師生問答,但最終都是教師把自己對文本的理解強加給學生,學生并沒有因閱讀文本而心靈感動,精神世界豐富起來,閱讀能力得以提高。這種教學是死的靜的是隻能增加不能發展的,因此我們提倡綠色閱讀:注重學生與文本之間的交流,精神的對話,注重情智生态平衡,為學生一生的發展奠基,這才是閱讀教學的本來面目。

  2、綠色閱讀體現了《語文課程标準》新的内涵,遵循了母語教學的規律。當學生面對文本的時候,其實就是面對前人或他人生命的凝結。綠色閱讀能幫助新的克服個人生命的局限,感受世間的真情,從而使生命變的豐盈,變得靈動,變得滋潤起來。由此感悟生命的美好,感受生命的尊嚴,形成良好的文化素養。綠色閱讀應該是體驗式閱讀,探究式閱讀,對話式閱讀,開放式閱讀。

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