每周六晚，是我雷打不動的“看留言時間”，最近發現來了很多新朋友，翻看舊文後提出問題，其中一條留言引起了我的注意。

說到DK，常給孩子買書的爸媽應該都很熟悉，它的兒童類圖書涉獵廣泛，科學、曆史、數學類都有，其中科學類是特色。

▲ 圖源：網絡

不過貴歸貴，書是真的好，高清實拍圖超震撼，油墨配色和紙張品質都沒話說，數據準确細節完美，絕對收藏級别。

話說這樣的精品好書，孩子應該很愛吧？還真不見得。

從我這些年的共讀體會和身邊家長反饋來看，DK并不是兒童科普讀物的最佳選擇。

DK曆史非常久遠，它的縮寫是Dorling Kindersley，是由Christopher Dorling和Peter Kindersley在1974年建立的公司。

▲ 圖源：網絡

這家公司剛開始是為其它出版商創作圖書，極緻精美的圖片是它的特色。我們現在看到DK書裡的圖，都是經過無數編輯精挑細選出來的，很多動植物和星球的真實圖片，更是源自專業攝影師。

▲ 圖源：網絡

令人震撼、收藏級别的圖效，是“DK出品，必屬精品”的口碑源頭。之後，DK又在圖效基礎上加入精準解讀，逐漸形成了自己的風格。

▲ 圖源：當當

“精美圖片 精準解讀”的特色，DK堅持了幾十年，最終成為國家地理一樣的經典存在。

人們認同經典，因為經典确實是經過了時間的沉澱，代表“用心可以達到的最高标準”。但經典也有局限，它隻表示在曆史中的合理性，并不證明在當下和未來的合理性。

“精美圖片 精準解讀”的模式，在信息匮乏時代很寶貴，因為那時我們能接觸信息的渠道非常少。

想象一下，當你的生活被限制在一個小範圍裡，沒有網絡也沒有任何電子産品，這時候有一本書，用精美的圖片和簡單的文字告訴你，在你生活的區域外，還有如此龐大浩渺的宇宙，神奇多變的生物，你是什麼感受，是不是特震撼、特興奮？

▲ 圖源：網絡

這感覺，我們這代人應該很熟悉，小時候一本《十萬個為什麼》被我翻得稀巴爛，沒辦法，缺啊，這點信息至少可以讓我與世界建立起最基本的聯系。

但如今，時代變了，我們的孩子擁有了更多獲取信息的途徑。

想了解恐龍？可以看逼真的特展，也可以在BBC科普劇《安迪的恐龍曆險記》裡，跟随國家博物館的工作人員，穿越到恐龍時代，全方位地觀察與探索。

▲ 圖源：《安迪的恐龍曆險記》

當選擇增多，需求必然發生變化。

僅提供信息的科普書不再是現在孩子的最愛，就好比讀過幾千本優秀繪本的千尋，不會再像當年的我，把《十萬個為什麼》當作寶貝。

我印象很深的例子，來自一個讀者媽媽。

她的女兒四歲半，在閱讀大V的推薦下，入手了DK《那些重要的事》，她發現共讀時，講不到一頁孩子就急着翻篇，平時也沒有主動閱讀的熱情。

▲【被束之高閣的DK】

唯一一次讓她覺得“錢花得值”，是春節假期看了小縱隊的大電影，裡面講到海底火山，孩子指着《那些重要的事》說：“媽媽，這本書裡也有火山。”

後來她又入手了科普繪本《自然故事》，一下感受到了差距。

“孩子會主動拿書過來讓我講，一句一句讓我念，講完一遍後很高興，還會對書中的故事有評價，比如企鵝寶寶太可愛了，企鵝生活很辛苦之類…”

她還專門拍了照片發給我，小朋友每天睡前都很認真地讀《自然故事》~

像《自然故事》這樣的科普繪本，就是創作者們根據孩子需求變化做出的改進。

這些年，日本美國等國家在兒童科普讀物上的發展非常快，從單純給知識點，到把知識點融入故事、加入孩子熟悉的生活元素，甚至在知識之間做串聯跨界。比如：

▲ 【藏在生活中的科學原理】

《手心溫度計》

▲ 【鼓勵孩子親手嘗試的科學探索】

《外面和裡面》

▲ 【故事裡的科學思考】

《玩具醫院》

▲ 【真人秀的主題科普】

《好奇号》

當更契合孩子需求的科普讀物出現，以“信息”為特色的DK更像是百科辭典樣的存在。我咨詢了逃媽，在美國DK也不再是兒童主流科普讀物，家長孩子都更傾向fiction的科普書，DK主要存放于圖書館，方便對某類事物特别感興趣的孩子偶爾查閱。

▲ 【美國圖書館1塊錢1本清倉處理的DK Eye Wonder系列】

為什麼說DK不是兒童科普最佳選擇，還有個原因是國内DK市場比較混亂。

閱讀本身是個很純粹的事，在我看來，它簡單到可以歸結為一句話“孩子喜歡并能從中獲益”，但有市場的地方就有江湖，閱讀也未能免俗。

在國外，DK可能隻是口碑之作，在國内，一些書商卻為了牟利有意識地将其打造為“閱讀奢侈品”，賦予社交屬性，大力宣傳“DK閉眼入”，或者找一些“精英範”的媽媽寫軟文，動不動就是“我家娃DK喂大的”。

甚至刻意模糊年齡，明明小學中高年級才适讀的書，被宣傳為3、4歲就可以，很多不知情的家長，花重金買回家卻隻能囤在角落生灰，還不好吐槽，畢竟吐槽被封神的讀物，是需要勇氣的。

▲ 圖源：網絡

更郁悶是，DK版權在中國的合作方多了、雜了後，書籍質量漸漸出現了良莠不齊的狀況。比如《DK兒童海洋百科全書（2018年全新修訂版）》，就有很多家長在書評區留言，覺得圖片質量太差，懷疑不是正品。

▲ 圖源：網絡

面對一個混亂的市場，家長想從中挑出好的，适合自己孩子的何其困難？隻能依托于良心薦書人，但完全不受市場影響的薦書人又有多少呢？

以上兩點，是我綜合自己體會和其它家長反饋做出的思考，不見得準确全面，但仍想分享出來，是因為我覺得，思考能讓我們更客觀，看見“多樣性”，而不是随波逐流地“買買買”。

之後我和團隊夥伴又做了進一步調查研究，通過對Dk科普書優缺點的對比，總結出了3點建議，供大家參考:

1. DK科普書，大多适合小學中高年級甚至初中生。有的雖然标注4、5歲為起點，對這個年齡段孩子來說還是很晦澀，所以不建議低齡孩子入（除非孩子對某個主題特别感興趣）;

2. 不建議入太多系列書、大百科類的全書，又貴又占地，孩子還不見得愛讀；

3. 仔細甄别版本，看良心公衆号的推薦（DK部分書隻在公号和特殊渠道能買到），多看内頁，判斷語言、圖片、深度适不适合自己孩子。

另外，思考也促使我在孩子的科普閱讀上做出大膽嘗試，挖到了不少好書。

比如，以達爾文進化論為故事線的《加拉帕戈斯群島的前世今生》，一度成了千尋愛不釋手的科普書，我們由此認識很多奇怪的生物，了解到它們進化成今天模樣背後的原因。

比如朱赢椿的原創科普繪本《蟲子旁》，因為它，千尋學會了做生物觀察筆記。還有很多很多…這些書既不高大上也不貴，卻給我們帶來了很多探索的樂趣！

EASTWEST

算起來，閱讀這件事我已經做了七年有餘了。

從千尋出生後的共讀，到駐點繪本館定期給孩子們講故事，再到成為專業的閱讀推廣人，主理閱讀課程，這些年的經曆給了我一個很深的感受，那就是童書閱讀必須看見孩子，看見他們的成長規律和熱情所在。

因為孩子才是閱讀的主體，大人覺得再貴再好的書，孩子沒興趣也白搭。而孩子與書之間若缺乏内在交互，終究就隻能停留在「喔，還不錯」的程度，過不久便會淡忘，隻記得「我好像看過它」。成長時間多麼寶貴，完全沒必要浪費在“将就，就那樣”的閱讀上。

也正是認清這點後，我放下了成人的自以為是和虛榮，選擇讓閱讀回歸到真實純粹，盡可能挑出最适合孩子的好書，而不是最貴的。

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