#三本屬于高學曆嗎#
三本，官方的說法是屬于高學曆。
我國學曆是指大專、本科、研究生，也可以叫學士、碩士、博士（學位概念不同）。國家把專科以上的學曆均劃為高學曆。
文件沒有規定哪些學校是一本，哪些是二本，不同于985211學校那樣有明确的認定。
同一所學校在不同的省份招生批次不同，在A省是一本招生，在B省可能是二本招生，同一所學校不同的專業招生批次也可能不同，比如某個學校有些專業是一本招生，有些專業是二本招生。
一本二本三本均屬于本科，區别是錄取批次不同。各個省份為了方便錄取工作有序進行，而把本科分為三個錄取批次。清華北大，211985是一本（也是本科第一批次錄取），在學曆概念上沒區别，都屬于本科層次。
學生畢業的時候，畢業證上也不會注明一本二本三本，落款的隻有學校大名和校長俊逸的簽名。
所以三本屬于高學曆這種說法是沒有問題的。但是随着我國高等教育的普及，受過高等教育的人數越來越多（保守估計中國約有1.8億人接受過高等教育）。
當這些高等人才湧進就業市場，怎麼區分出這些人才差别，就需要進行再分類。畢竟一批錄取、二批錄取和三批相隔批次要差幾十分，如果享受同等待遇，那麼分數高的就白考了，而分數少的卻占便宜？這對教育不公平。
清華北大，家喻戶曉，隻要有機會上清華北大，那麼一定是毫不猶豫地選擇。
很多企業或單位明确要求招211985的學生。雖然畢業證上沒有985211一本二本字樣，但是大家都知道哪些學校是985211或雙一流，因為國家在文件上清清楚楚地寫着，沒有任何的模糊概念，是就是，不是就不是。
所以學校的知名度、認可度、師資、軟硬件、學風等各種因素的綜合，這是學校好和壞的區别，但這種區别沒有統一的評判标準，隻能存在于人們約定俗成的觀念裡。
比如汽車廠商招聘時，會明白燕山大學、江蘇大學的相關實力，學校層面不會把它和江西理工大學一視同仁，雖然都是一本。
醫院招聘時也會明白重慶醫科大學比西南醫科大學好的多，南京醫科大學比徐州醫科大學好的多，中國醫科大學比錦州醫科大學好的多，雖然都不是985211。
如今國家教育進行改革，錄取批次隻有兩個，即本科批次和專科批次，目的就是淡化批次這一概念。
以前的三本變成二本再變成本科，雖然名字好聽了，同屬于本科院校，但是學校的綜合實力沒有發生改變，學曆之間的含金量是不同的，企業在面試的時候依舊會比較學校之間的層次。
所以别問三本學曆高不高，就看企業要不要。
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