1、思想引導法。初一學生精力充沛、求知欲強、 上進心強；同時，由于思想發展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，針對孩子的學習任務、現實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。
2、目标鼓勵法。學習中目标鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助孩子設計學習目标，來激發積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。因此，家長要根據 孩子思想素質、文化基礎、承受能力，制訂切合實際的學習目标。為孩子制訂的目标，既要堅持高标準嚴要求，又要通過努力可以達到；既要有年度目标，又有月、 周短期目标。在明确整體目标同時，還要分科目制訂逐日完成的小目标，依次實現和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子将目 标裝在心中，家長可制作成績一覽表，将孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐标上，使孩子、家長一目了然。對完不成指标的科目，要及時進行補課， 或找人幫助。
3、形象感召法。很多孩子品學兼優、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有着 強烈的感召力。因此，隻要家長強化“為國教子”的意識，努力工作學習，不斷提高自身素質，為孩子做出榜樣，就一定能夠培養出你所理想的孩子來。
4、談心疏導法。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中，家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學習中的思想反映；勤觀察孩子在學習中的精神狀态；勤談心及時疏導孩子的思想矛盾。對因階段性身體素質差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”；對因對學習科目不感興趣産生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助其增強興趣；對因考試成績不理想而洩氣 的，要心平氣和地幫助其分析原因，找導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什麼“這樣做”，從道理 上說服孩子。在談心的方式上也應該選擇合适場合，這樣才能達到更好效果。
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