中央紀委國家監委網站 沈東方

3月6日下午，在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員，并參加聯組會時指出，要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，出自人民教育家陶行知的筆下。這句流傳了近一個世紀的名言，記錄了江蘇淮安新安小學的辦學故事，也承載着陶行知一生的教學理想。

“教育救國”，是青年陶行知的初心。1914年，陶行知以總分第一名的成績畢業于金陵大學，在畢業論文《共和精義》中，他寫道：“人民貧，非教育莫與富之；人民愚，非教育莫與智之；黨見，非教育不除；精忠，非教育不出。”畢業後，陶行知赴美留學，拜于大教育家、大哲學家杜威門下，研究現代教育。三年後，在回國的輪船上，同學們都在暢談人生目标，陶行知躊躇滿志——“使全國人民有受教育的機會”。

生活教育理念是陶行知教育思想的理論核心，他提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大主張，先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學，開平民教育、鄉村教育、女子教育之先河。他還提出著名的“4個100萬”的目标，即 “籌措100萬元基金，征集100萬位同志，創辦100萬所學校，改造100萬個鄉村”。

新安小學的創辦，就是他普及鄉村教育的一個重要成果。

1929年6月6日，在江蘇淮安蕭湖一個三面環水的半島上，新安小學正式成立。陶行知躬體力行，先是親任新安學校的校長，後又派來最信任得意門生汪達之接任。

當時沒有一分錢用來辦學，新安小學是“無經費、無人員、無校舍”的學校，校舍隻能容身在破廟裡。陶行知專門為新安的師生題寫了一副對聯——“捧着一顆心來，不帶半根草去”，鼓舞他們不怕困難，堅持把學校辦下去。他不僅在精神上支持，業務上指導，在經濟上還給予大力幫助。《生活的書》中陶行知這樣寫道：“我已下定心。願為新安小學托缽化緣……”

陶行知（右）勉勵孩子們好好學習，團結起來，“做追求真理的小學生”。（資料圖片）

作為鄉村教育的實踐基地，新安小學實踐着陶行知“生活即教育”“社會即學校”的教育理念。學校裡，學生不但讀書，而且勞動。學校會專門請當地老瓦工教學生砌牆，請菜農教學生種菜。

在辦學上，新安小學堅持為勞苦農人和學生服務的宗旨，比如農人子女免費入學，老師經常帶學生作社會調查，組織學生當“小先生”，教群衆識字，掃除文盲。後來這種“即知即傳”的小先生制在全國的二十多個省市中廣泛推行，在普及教育和掃除文盲運動中發揮了巨大作用。

如今的淮安市新安小學

“國将興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。中華民族有着悠久的教育傳統，千百年來，傳道授業解惑一直是教育的首要任務和最高境界。回顧教育事業的曆史長河，有無數像“陶行知”這樣的名字熠熠閃光。

從“因材施教、有教無類”的孔子，到“尚自然，展個性”“五育并舉”的蔡元培，再到如今“她們過得比我好就足夠了”的張桂梅，一代代教育工作者學為人師，行為世範，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身事業。

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