長沙六中 張栎萱

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”我埋着頭，仔細研究着書本上的《師說》，聽聞您用清朗的嗓音誦出此句，便擡頭望向您——卻見您的眼中閃爍着明亮的光彩。

那時的我還不能明白這道光彩究竟意味着什麼，隻是感到了一瞬的震撼。

2019年，正值金秋，您為我們上了第一堂語文課。也是在這堂課上，大家知道了您的名字——桂花。您說這名字通俗易懂，簡單好記，雖有些“土”，但也算得上漂亮。大家都被您逗樂了，課堂上歡快的笑聲就像一串串風鈴，清脆悅耳;又好似秋日爽氣過堂，沁人心脾。

那堂課後，我們都親切的稱您為“花姐”。我卻也發現，“桂花”這個名字對您來說簡直在合适不過。——您像桂花那樣，為我們傳遞着芬芳。在您的課堂上，原本封藏在書本裡的經典都像是沾上了桂的香氣，染上了花的絢爛。您用詩言繪成圖畫，用辭賦勾勒色彩，将它們編織成一個如碩秋般絢爛的語文世界，令同學們心曠神怡。那些平日裡枯燥乏味的文學知識，在您的課上仿佛也掙開了試題的牢籠，還原了它本真的模樣。

秋日的桂花乘着日光，呈出淡淡的金黃，如此活潑，溫暖。您也像那秋日的桂一樣，充滿着活力。同學們都愛和您聊天，您真的像一位姐姐一樣，願意聆聽我們的困惑與煩惱，并溫柔耐心的指導我們前進。我尤其愛與您聊天——最為期待的就莫過于每周一度的周記了，我将我身邊發生的趣事與煩惱悉數記錄，然後便是盼望着您的回答。看見您在我的長篇“牢騷”旁标下的批語——或是建議，或是調侃——我常常感到無比的滿足與愉快，内心無可抑制的生出一種被人傾聽心聲的溫暖。您的口吻不像是一位教導學生的老師，反而更像是我們身邊的某位同齡朋友，與我們同享歡樂，感受我們偶爾的“小情緒”，站在我們的角度給予我們理解與共情，讓我們與您真正的成為朋友。

然而，秋日的暖總是縱然即逝，随之而來的便是瑟瑟的寒風。枯葉受不住凜風的摧殘，隻好迅速凋落，在沒有溫度的陽光裡黯然失色。一樹樹的桂花也不曾擺脫這般蕭瑟的侵擾，也紛紛支零飄散。那時，我像往常一樣去辦公室與找您，卻看見您桌上的藥品越積越多。您總是對我笑着，卻透着些疲憊，可您眼裡的紅血絲就掩蓋不了這些。您在課堂上仍然神采飛揚，我卻發現在如此的寒秋之下，您的額頭上布滿了細細密密的汗珠;您對他人總是保持着積極的模樣，我卻能偶爾看見您在私下裡，不經意展露出來的滿面愁容。

日子一天天過着，逐漸邁入深秋。窗外的花還剩星星點點，您卻變得有些憔悴。同學們總是擔心的問候您，您卻毫不在意的搖搖頭，說着“我沒事”，一邊拭去明顯還未幹去的淚水，一邊露出堅強得令人心酸的笑容。後來，我才知道，您的身體一直不好，病情在那段時間又格外地加重了；同時，您的家庭還發生了巨大的變故，對您的處境無疑是雪上加霜。生活給您如此大的打擊，您卻無多怨言，隻是将這一切化作對同學們的一個個微笑，化作一個堅強的背影，毫無動搖的屹立在講台上。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”亦是一個秋日，我在您面前背誦起《師說》。不知為何我突然問起您，為何當老師這麼辛苦，您還是選擇了堅守這份職業?

那時的您隻是淡淡的笑了。您說，和我們待在一起已經成了一種習慣——一種無法磨滅的習慣。您還說，光是看着我們慢慢成長就已經滿足，何況是親自教我們如何成長，這帶給您了極大的成就感。

我聽着您的話，不禁望向您的眼睛——望見您有些疲憊卻明亮的眼睛，那裡透着些許光芒，我曾見過，曾讓我有了一瞬的震撼。

——那光芒裡含着虔誠，透着堅定，卻又溫柔。

“莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮。”我聞此詩，想起您頂着寒風堅持夜跑的背影。那背影如盛開在瑟秋裡的木樨花，堅強地向着無情的寒風，絲毫不低下自己倔強的頭顱。您如木犀，僅着淡然顔色，卻願将萬山秋景與花香獻給您的滿園桃李——哪怕使自己黯然在枯澀的秋，也要将春日的溫暖帶給莘莘學子，換得他們的茁壯成長。

對這樣的您，我們滿懷感恩。您卻認為，這便是為師的意義。

“師者，所以傳道、受業、解惑也”如今，我在他方再次念起這句話，不禁又想起那個充滿桂香的金秋歲月來。

（作者與老師合影）

[責編:廖慧文]

[來源:湖南日報·新湖南客戶端]

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