#頭條創作挑戰賽#

　　随着國家飛速發展，國力的提升，中國傳統文化的繼承越來越重視，從前的學生為了把英語學好花費了不少時間，如今語文的重要性提上日程，大語文時代将要來臨。

　　相信家長們都有這種印象，有些固有的詞語或成語，日常中的叫法都很統一，但輔導學生的時候卻發現，老師教的和家長印象中的不一樣，有些家長覺得是老師教錯了，但老師也認為家長不應該添亂，因為日常如何讀都沒問題，但涉及到書面正确教學和考試，還是準确一些更好。

　　《咬文嚼字》公布年度十大語文差錯，不少學生中招 正逢新年，《咬文嚼字》公布了年度十大語文差錯，這是一個專門針對社會語文運用的期刊，其發表的内容在知網上被引用下載次數不少，可見其專業度。

　　這次發表的十個語文差錯，相信不止是家長，包括很多學生也中招了，例如說“踔厲奮發”這個成語，不少學生都讀成了“zhuo”，正确念法應該是“chuo”，形容精神奮發有為，這是一個多次被學生應用到作文中的成語。

　　還有“連花清瘟”，在特殊時期，這款防疫藥品大家應該都不陌生，其實這個“連花”指的是連翹和金銀花，不少學生還以為是“蓮花清瘟”，以後如果發現家長買錯了，記得提醒。

　　還有“倍”的用法，也是不少學生搞不明白的，這是個量詞，本應該屬于語文範疇，但因為涉及到計算，所以數學不好的學生就有點懵，這個詞的用法是表示增加，例如說三的二倍是六，就是原數值乘以幾倍就是了。

　　但是有些學生在應用中會把這個量詞用在數目的減少上，比如說下降四十倍，就連部分媒體都用這種方式來表述，顯然是不太妥當的。

　　“英國女王”這個詞也是部分學生迷糊的，尤其是有些參加國考的學生，很可能遇到相關的時政題，有的學生誤認為是“英國女皇”，這就涉及到了高一的曆史知識，英國是君主立憲制，國家元首是國王，而“女皇”是指女性皇帝，英國沒有皇帝哪來的女皇呢？

　　除了這些學生經常弄錯的還有“莘莘學子”把“終止”當成“中止”用，“天然氣”誤當成“天燃氣”，“不負衆望”理解為“不孚衆望”，以及“天和核心艙”認為是“天河核心艙”，這些都是近一年被用錯最多的詞語。

　　學生學習語文有必要咬文嚼字嗎？ 語文是我國學生的三大主科之一，從小學開始就通過語文學習拼音寫字，詞語的用法和背誦經典課文等等，不過我國的漢字博大精深，不少都是多音詞，且存在同音不同字的情況，導緻學生使用時存在不準确的情況。

　　有人覺得學生正在學習階段，應該咬文嚼字，把握每個字詞的正确用法才能合理運用，當代學生接收了太多信息，網絡用語和新造詞語讓學生受到不少影響，有時候用詞不準确連意思都表達不清楚，一說話就暴露了自己沒水平的事，而且在考試中是有唯一标準答案的，用不對就得不到分。

　　也有人覺得咬文嚼字沒必要，生活中多數咬文嚼字的人都是喜歡擡杠的杠精，意思明白就行了，沒必要非得锱铢必較，學習語文不是學術研究，理解就是記憶最好的辦法，逐字逐句的确認隻會讓學生學習更累。

　　筆者覺得在日常用語中可以不咬文嚼字，把意思表達準确了即可，但是對學生而言，要求咬文嚼字是一種學習上的規範。

　　往大了說，學生作為傳統語言和文化的傳承者，應該準确的繼承文字，這樣以後才能把漢字發揚光大，如今不少外國人都在學習中文，總不能我國學生的水平還趕不上老外吧？

　　往小了說咬文嚼字對學生的考試有幫助，特别是在語文這一門中，學生回答作文這樣的主觀題，就是要展示自己的文學功底，如果詞語使用不當，或者錯字連篇，是會被扣分的，重要考試中哪怕是0.5分都會影響最後的錄取，所以學生應當謹慎。

　　【寫在最後】 漢語是我國學生的母語，所以在學習語文這門課程的時候有先天的優勢，這也導緻了部分學生對學習語文提不起興趣，不過從近兩年的高考試題來看，越發重視對學生語文綜合素養的考核，如果學生繼續忽略對語文的學習，說不定以後要吃大虧。

　　今日話題：這些詞語你都讀對了嗎？

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