天色漸暗，疫情下的校園一片寂靜。一間燈火通明的教室，在黑夜中閃着光亮。“老師，這道題怎麼解？”塘廈鎮水霖學校小學部六（6）班範楚桐疑惑道。旁邊坐着的，是她的弟弟範錫澤，正探出小腦袋嘻嘻笑着。邱紅燕老師一如既往耐心解答姐弟倆的疑問，教室裡琅琅讀書聲、陣陣歡笑聲交織，如同停課前般的校園，熱鬧溫馨。

　　老師當上“臨時媽媽”

　　時間倒回至2月開學初，姐弟倆歡天喜地返校上學。由于家住深圳市寶安區，範楚桐和範錫澤平時選擇住校，周末才回家。前不久，深圳一場突如其來的疫情，令這兩位同學的居住地被調整為中風險地區。水霖學校嚴格執行東莞市疫情防控相關要求，中高風險地區的孩子周末不能回家。

　　那麼問題來了，誰來照顧這兩位孩子的生活和學習呢？“邱老師有着鄰家大姐姐般熱情、善良。工作認真、踏實，對學生既有愛心，又有耐心，她來最合适。”經過小學部李雨振校長和周現波主任商量，90後女教師、範楚桐同學的班主任邱紅燕被賦予了這項特殊的“使命”。

　　當學校把周末帶孩子的工作安排給邱紅燕老師時，她二話沒說，欣然答應。“這是作為老師應盡的責任，不值一提，我就擔心照顧不好他們。”上午監督、輔導完兩個孩子的作業後，邱老師便帶着他們去學校操場、附近廣場運動，午餐、晚餐帶孩子吃飯，晚上把孩子送到寝室沖涼，直到孩子就寝後，邱老師才回到宿舍。這是前幾個星期，學校沒有封閉，邱老師和孩子們的周末日常。當時，她既是負責上課的老師，又是溫柔的知心姐姐，還是細心體貼的“臨時媽媽”。

　　“留守孩子”告别焦慮

　　3月14日起，受疫情影響，東莞所有學校停課，改為線上教學。空蕩蕩的校園裡看不到人影，兩個孩子的心裡也空落落的，想爸爸、想媽媽，想回家的心思越來越強烈。姐姐悶悶不樂，弟弟的臉上更是愁雲密布，有時還哭鼻子。他們既不想上網課，也不願做作業，運動也沒有精神。“雖然已經在學校度過幾個周末，但聽到疫情停課的消息，姐弟倆更加焦慮不安。”此時，邱老師聯系上孩子家長，讓姐弟倆和媽媽視頻。

　　誰知，孩子們隔着屏幕看見媽媽，“哇”地一聲哭得更厲害。看着孩子，媽媽也眼淚汪汪，“還好有邱老師在，我們雖然想念孩子，但有老師的照看，放心多了。”除邱老師外，水霖學校領導也每天例行查看，他們一起安慰、開導兩個孩子。

　　疫情之下，心理關懷和線上學習并重。在安排完孩子的學習任務後，邱老師從緩解孩子情緒入手，專門陪他們玩，還想辦法玩出新花樣。捉迷藏、木頭人、老鷹抓小雞、跳繩比賽、打羽毛球、打籃球……讓孩子在快樂中忘記了煩惱，在運動中充實了生活，在陪伴中感受了溫暖。

　　疫情期間，身為班主任的邱老師日常十分忙碌，但她對姐弟倆的照顧和陪伴，卻從不缺席。操場上、教室裡、宿舍中，她和孩子形影不離；各種水果、牛奶，遞到孩子手中；為了改善孩子夥食，她還親自做飯給姐弟倆吃。一個多月的相處，兩名孩子從開始對老師的敬畏變得信賴、親近起來。

　　“這兩名孩子很懂事，也非常獨立。”起初，邱老師擔心姐弟倆獨自在宿舍住會害怕，常常去宿舍關心孩子們的生活起居。“老師，您不用擔心我們，您也要照顧好自己。”孩子們暖心的話語，令邱老師感動不已。

　　隻有兩名學生的課堂

　　夜晚的校園十分安靜，原本應當沉寂一周的校園，因邱老師和姐弟倆變得熱鬧起來。站上講台、打開電子黑闆，燈火通明的教室，不時傳來邱老師铿锵有力的講題聲和孩子們沙沙寫字聲。

　　原來，見姐弟倆精神狀态好轉，邱老師又給他們補課。即便隻有兩名學生，無論白天和黑夜，隻要孩子們有困惑，邱老師随時解答。雖說邱老師教數學，但兩個孩子在其他學科上遇到難題，也會求助于她。

　　在邱老師無微不至的關心下，兩個孩子心态積極，對校園生活十分适應。“教學上，該嚴格還是要嚴格，但生活中，要給予孩子們更多關注和安慰。”邱老師用愛心和細心身體力行踐行着一名基層教師的使命。該校小學部李雨振校長告訴記者，邱老師日常工作認真負責，專業技能過硬，對孩子也很有耐心，很受孩子喜愛。

　　看到姐弟倆在老師的關愛和陪伴下，健康快樂的成長着。楚桐和錫澤父母牽挂的心變成了一行行感激的文字：“感謝學校領導，關心疫情期間留守在校園裡的孩子。邱老師對孩子細心照顧、耐心輔導學習，大疫面前有大愛，用無私的奉獻彰顯了一位普通教師的高尚情操！”

　　聽到教室裡姐弟倆傳來的歡笑聲，邱老師也揚起嘴角。一名老師的高光時刻，就是看見孩子收獲知識、收獲快樂。“‘沒有愛，就沒有教育。’愛心是教師的為職之道，職守是教師的立業之本，奉獻是教師的立根之基。我要當好孩子的老師，給予孩子更多的關愛，讓家長放心。”在近期的讀書筆記中，邱老師鄭重寫道。

　　記者 張理萌

　　受訪單位供圖

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