為落實國學經典教育課程，發揮骨幹教師的示範引領作用，2020年10月20日至22日，興化市戴南董北實小開展了低中年級的國學誦讀課堂研讨活動。本次活動由學校國學項目負責人王愛玲老師組織，一到三年級全體語文老師參加了集體備課、聽課、評課。張羊鳳老師執教一年級《三字經》，陳秀梅老師執教二年級《百家姓》，王娟老師執教三年級《千字文》，三位老師指導自然、誦讀自然、演唱自然，課堂情趣盎然。
課堂研讨
張老師的課堂幹脆利落、充滿活力。她帶領學生誦讀的是《三字經》中的“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞。”以黃香溫席、孔融讓梨的故事讓孩子明理，以形式多樣的讀讓孩子興緻勃勃。
課前，陳老師和孩子們一起表演《孝道操》，大家一起進入了誦讀狀态。課上，陳老師親切耐心，循循善誘：範讀領讀、小組合作讀、配樂讀、觀看小視頻、講姓氏故事、再齊背、學唱。沒有高深花哨的手法，沒有乏味枯燥的說教，活潑潑的老師教活潑潑的孩子，呈現出活潑潑的課堂。
王老師的誦讀指導課，過程清晰，重點突出。通過範讀、領讀、自由讀、指名讀，告訴孩子們誦讀第一步就是“字正腔圓知讀音”；通過小組讨論交流、講述故事，告訴孩子們誦讀第二步就是“借助資料知其意”；通過打節奏、加動作，告訴孩子們誦讀第三步就是“手舞足蹈讀節奏”。這樣的“三部曲”，孩子得“魚”更得“漁”。
評課交流
評課時，三位老師先交流了自己的教學想法及課堂呈現，接着分享了自己日常在班級的誦讀指導方法，然後大家就每天誦讀時間的安排、誦讀内容要不要講解、怎麼講解等問題進行了讨論，最後王愛玲老師總結，她談了自己的想法：帶領低年級孩子誦讀國學經典一定要在“趣”上下足功夫，擇其精要簡單講解，摒棄空洞道理說教，用不同形式的誦讀，激發孩子的興趣，引領孩子在誦讀、吟唱、表演中慢慢感悟中華優秀傳統文化。
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