生存是人的本能

繁衍是生存的必然延展

基于生物體生存和繁衍的本能

不管時代怎麼變遷

親子教育一定是人類的頭等大事

基于本能的強烈重視

同時孩子又不是一個靜止的物體

而是一個動态的受各方影響的智慧體

成長過程是一個無限遊戲

培養孩子有太多的不受控制

強烈的期待 失控感

必然給父母們帶來極大的焦慮

那學會性格分析，

能幫助父母減輕親子教育的壓力嗎？

答案是肯定的

我們親子教育的目的是希望孩子能夠健康成長

找到自己的天分

并在自己天分上發展自己的能力

如果我們能通過觀察孩子的行為

了解孩子的性格

針對孩子的個性去給予輔導

必然能夠激發孩子更多的學習興趣

成為更優秀的人才

那怎麼去觀察孩子的性格呢？

首先要觀察孩子體感能力的敏感與鈍感

舉例說

有的孩子是對物理信息的感知低于中位數

一件事情一定要比别的孩子多講幾次才能記住

一件事情一定要比别的孩子多練幾次才能熟悉

其實這是很正常的表現

至少會有一半的孩子會這樣

對于一個體感較鈍感的孩子

你首先要接納他的個性特征

然後找到屬于他的方式去教育，成長才會有更好的效果

如果你的孩子在視覺的體感比較鈍感，你可以考慮在聽覺的體感上去測試

如果你的孩子在聽覺的體感比較鈍感，你可以考慮在觸覺的敏感上去測試

視覺型的孩子在體感上的表現是接受信息的速度比較快，行動力快

聽覺型的孩子在體感上的表現是接受信息的速度比較适中，行動力适中

觸覺型的孩子在體感上的表現是接受信息的速度比較慢，行動力較慢

具體表現為，有的孩子看書就可以輕易學懂知識

有的孩子一定要聽老師講課，才能更快的學懂知識

有的孩子一定要動手做練習，才能真正理解知識

作為父母

如果懂性格分析學

可以根據孩子接受信息的特征，

再給予相應的輔導自然能事半功倍

作為老師

如果懂性格分析學

可以根據孩子的個性特征，

再給予相應的教學才能做到因材施教

然後

觀察孩子的情感的敏感與鈍感

對于一個情感敏感的孩子，他對老師的喜愛與否

可能對他來講特别重要

如果遇到一個不喜歡的老師

學習成績可能會受到很大影響

對于一個情感鈍感的孩子來講，

老師的喜歡與否，對學習可能沒有什麼影響

而老師的教學方式才是決定孩子學習效率最大的因素

最後

觀察孩子的覺知的敏感與鈍感

對于一個覺知敏感的孩子，他們思維活躍，學習能力強

不需怎麼用功，也能取得較好的成績

屬于老天爺垂青型

對于一個覺知鈍感的孩子思維可能慢半拍

需要家長及老師找到更适合他的學習方式，才能取得較好的成績

屬于後天努力型

親子教育的話題

還有太多内容，後期再展開聊

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