初中考高中考試改革?契合新課改要求，對廣州學校和學生影響不大，下面我們就來聊聊關于初中考高中考試改革?接下來我們就一起去了解一下吧!

初中考高中考試改革

契合新課改要求，對廣州學校和學生影響不大

金羊網記者 蔣隽

11月29日，教育部宣布，初中學業水平考試（新一輪中考改革後，畢業考與升學考“兩考合一”）大綱取消。今後，中考沒了考綱，或不再“敲黑闆、劃重點”，不少家長擔心“盲考”增負。教育業内人士則認為，随着基礎教育目标向提升學生綜合素養轉變，考試方式改變是大勢所趨；學生也需轉變學習方法，培養在鮮活生活場景中發現問題、解決問題的能力。

變化

教育部宣布取消初中學業水平考試大綱

29日，教育部在山西長治召開新聞發布會。教育部基礎教育司司長呂玉剛透露，教育部近日印發三大重磅文件，其中包括《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》指出，要注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮鬥精神、綜合素質等方面的考查，促進學生德智體美勞全面發展。嚴格依據義務教育課程标準科學命題，取消初中學業水平考試大綱，促進學生認真學好每門課程，完成國家規定的義務教育學業。

同時，要提高命題質量。強調初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，統籌兼顧學生畢業和升學需要。試題命制既要考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力。結合不同學科特點，合理設置試題結構，減少機械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題，提升試題情景設計水平。《意見》還對規範命題程序、強化閱卷管理、開展命題評估提出了要求。

此外，《意見》提出，要完善保障機制。落實命題管理省級主體責任，積極創造條件穩步推進初中學業水平考試省級統一命題。要求各地加大對初中學業水平考試命題組織、闱點建設和信息技術支持等方面的投入。建立健全命題和閱卷安全保密工作制度。

從“考什麼學什麼”到“學什麼考什麼”

今年6月，高考已取消考試大綱，加上中考考試大綱取消。至此，中高考都将不再有考綱。

中考考綱取消意味着什麼？

以前，為方便中學組織教學及學生複習備考，教育部考試中心會制訂并發布考試大綱，且基于考試大綱，各地教育考試院還會發布更詳細的考試說明。雖然每年的考試大綱、考試說明大同小異，但其深受學校和考生重視，是重要的“指揮棒”。

記者查閱發現，以往的中考考綱包含各個知識點的比重、分值、題量等。也就是說，考綱讓老師可以“依綱靠本”，考綱考什麼，老師就講什麼和練什麼，學生基本了解了考試重點，複習時“有的放矢”。

然而，“依綱靠本”教學也帶來明顯弊端。廣州某中學校長告訴記者，部分學校和師生隻以考試為中心，大綱考的才教、才學，大綱之外的不教、不學。

如今，考綱的取消将淡化應試痕迹，“要按照課程标準進行教學，學什麼考什麼，而不是考什麼、教什麼、學什麼。”呂玉剛說。

觀點

家長：會否變成“盲考”增加負擔？

中考考綱取消了，不能“敲黑闆、劃重點”了，一些家長難免有些擔心。

一名初二學生的家長告訴記者：“既然是考試，告訴（學生）考試範圍也是應該的，不然恐怕會增加學習的壓力和負擔。以後，是不是什麼都要學，什麼都要準備？”

有家長表示，取消考試大綱會否變成“盲考”，不知道該怎麼讓孩子準備考試了。

也有家長表示歡迎。女兒正上初一的陳女士說：“以後的社會對人的綜合素質要求高了，教育不能隻為應付考試，而應賦予孩子全面的、這個年齡應掌握的能力和知識。”

學校：回歸對學生核心素養的培養

校長和老師們則大多贊成取消中考考綱。

廣州市第一中學校長胡革新表示：“考試大綱是應試教育愈演愈烈的‘推手’之一。取消考試大綱，有利于基礎教育回歸育人本位，能讓學校安靜辦學，讓老師潛心教書育人。”

廣雅教育集團廣州片初中學校語文大科組組長吳穗華表示，幾十年來基礎教育的育人目标經曆了從學習知識到提高能力再到培養素養的變化，目前強調對學生核心素養的培養，因此考核評價方式也會随之改變，這是新時代教育變革的大勢所趨。

從育人角度，取消考綱是為了避免“考什麼、教什麼、學什麼”的弊端，回歸對學生核心素質的教育培養。根據《意見》，中考命題将更注重考查學生的思辨能力、創新能力、解決問題能力，機械記憶客觀題等應試型試題比例将相應減少。

應對

老師：轉變觀念，以課标為綱

對于老師來說，今後沒有考綱指明方向了，的确會帶來變化和挑戰。如何應對？

吳穗華認為，首先老師要轉變觀念，順應趨勢。其次，《意見》明确提出，取消中考考試大綱，嚴格依據義務教育課程标準命題，因此老師們要吃透教材、課标，将教學回歸到課标要求的學生應達到的能力上。

也有教師提出，過去“考什麼就教什麼”的做法，一定程度上也限制了教師能動性的發揮，部分老師往往照本宣科。考綱取消，既是考驗，也是機會。

有中學表示，取消考綱總體而言影響不大，因為這與新課改的要求是吻合的。老師可以對照課标要求，根據教材内容來上課備考，最大變化是知識點覆蓋面更廣，考試更靈活。

學生：注重生活場景中的知識運用

對于學生來說，今後不能再“兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”了。吳穗華說，學生要改變以往死記硬背的學習方式，養成主動積累、接觸豐富時代的習慣，培養在鮮活生活場景中發現問題、解決問題的問題。

胡革新建議學生：“要始終牢記并不斷領悟，學習不是為了考試，不是為了分數，甚至不是為了上一個好學校。要學會發現知識背後的意義與價值，學會關注分數背後的思辨能力、自我修複能力以及面對不确定未來的應對能力。”

“對廣州學生來說，影響并不大。”華南師範大學附屬花都學校校長張朝勝說，廣州近幾年的中考改革本就走在全國前列，“家長們不必着急，與其關注全國性的變化，不如關注地方中考政策的具體規定”。

廣州市教研院院長方曉波此前表示，未來的考生應更注重閱讀積累、聯系生活、做好生涯規劃。“比如2019年中考的物理試卷字數由往年3600字增加至3800字，對考生的閱讀理解提出新要求。”

建議

教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇：

中考應變“選拔考” 為“評價考”

教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，要切實扭轉基礎教育的應試教育傾向，必須推進錄取制度改革，把中考、高考變為“評價考”，而非當前的“選拔考”。

熊丙奇表示，推進基礎教育擺脫應試教育，需淡化而非強化中高考的“指揮棒”功能，即教學不能以考試為“指揮棒”，而是要按規定給學生這一階段完整的教育。當前，我國存在“教招考一體化”問題，學校招生往往仍以考試成績為唯一依據。如此一來，考試就處于教學核心地位。要讓教學不以考試為“指揮棒”，就要推進“教招考分離”改革，實現高一級學校自主招生、中學自主教學，這要求考試轉變成為評價性考試，為高一級學校招生以及中學教學提供評價依據。

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