幼兒園該不該讓孩子學寫字？王豔有些困擾。

她家孩子暑假之後就開始上幼兒園大班了，她驚奇地發現，她家孩子還隻會在紙上畫圈圈的時候，同班幾個孩子，已經會寫不少字了。

這不是到了教師節，王豔看到有孩子能在紅紙上，歪歪扭扭寫出節日快樂。

她心裡産生了焦慮感，眼見着孩子就要到小學去了，别人家孩子就算寫不出書法感，至少能寫字，對上課肯定是有幫助的吧。自己家孩子，現在起步是不是晚了？孩子上到小學去怎麼辦？

相信這個問題一定也困擾着不少的家長。

讀書的第一步就是要認字，認字當然要會寫，寫還要寫好看。

抱着給孩子學寫字探探路的目的，我去幼兒園附近的一個練字培訓班聊了一下，教寫字的老師說，最好是在幼小銜接的時候比較好，因為馬上要升小學了，會寫字能提高孩子的自信心，上課更積極。

身邊有個大班孩子的家長聽到這話，趕緊聯絡報名。生怕孩子上小學時落後别人。

王豔也很擔心孩子被人甩開，所以在大班的時候，已經開始給孩子報名練字了，全年班，一個星期3節課。

據我所知，有的私立幼兒園，在孩子小班下學期開始，已經讓孩子學寫字了，而咨詢練字的家長，越來越多趨向于中班家長。

著名教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》一書中，針對幼兒書寫有過這樣的注解：

強制實在是愚蠢的辦法。

寫字原本的"趣味"就會變成"負擔"，而練字就更加苛刻了。培訓機構為了完成目标，勢必要家長配合，把孩子強制在練字本前，這就會造成孫瑞雪說的"強制"，也就顯得這個決定，有些"愚蠢"。

有人肯定要說，孫瑞雪說的就是對的嗎？從以下幾個方面來說，專家說的真的是有道理的。

第一，不是每個培訓機構都能教幼兒

寫作機構水平參差不齊，比如我去拜訪的幼兒園，就是家庭形态的培訓，幾個孩子圍坐在幾個小桌子前，伏案寫字，旁邊盯着他們的家長。

這樣的"小作坊"，可能負責培訓的人，能寫一手好字，但誰能保證，他同樣能有兒童心理方面的專業知識呢？

如果孩子長大了，穩定性、學習能力更好，去這樣的機構學習一下，倒也無妨，家長和孩子課業多方對比，找到合适的即可。

但對于幼兒來說，有極強的特殊性，不是每個機構都擁有訓練好幼兒的資質，更不用說帶孩子練字了。

家長一定要擦亮眼睛。

第二，造成5-6歲孩子注意力資源虧損

根據皮亞傑的大腦發展理論：

孩子的大腦發展，在5-6歲時，隻能保持專注度15分鐘左右。

根據觀察，這個年齡段的孩子，注意力還會呈現衰減态勢。也就是說，孩子如果在不擅長幼兒領域培訓的機構學習，會造成注意力資源的虧損，對未來的發展反而不利。

超前學會寫字，隻能赢在一時，但注意力的損失，對于一輩子來說，都是大問題。

尤其是寫字和練字，是兩件不同的事，家長分不清，強迫孩子練字，而不是随孩子心意地亂寫亂畫，就會讓孩子在被迫練字的過程裡，消磨掉并不多的注意力資源儲備，得不償失。

第三，提前學會寫字對小學沒有幫助

提前學會讓孩子寫字，孩子讀小學以後，語文老師也不會給孩子發獎狀。

目前我沒有發現，哪個知名小學的招生要求裡，必須讓孩子會寫多少字，更不會要求孩子把字寫出字體來。

那麼家長風急火燎地強迫孩子學寫字，意義何在呢？

反而根據網上的一些評論來看，孩子在一年級前不會寫字，也完全沒問題。

耗費了人力物力，耗費了孩子的精神力和玩耍的時間，領先了别人半個學期，價值體現在哪裡？

指望老師對孩子刮目相看？語文老師帶的孩子不說數以萬計，幾百人總是有的吧，會寫字有多稀奇，必須要讓老師特殊對待？

第四，有可能傳達錯誤知識

小學語文老師的工作在一年級的時候，就是要幫助孩子建立基礎，包括寫字、拼音、筆畫筆順等，這涉及到比較專業的知識。

但許多家長或者幼兒園老師不具備這樣的專業知識，很以後可能教給孩子的是錯誤知識。比如，拼音不标準、筆畫順序颠倒等等。

我們在考駕照的時候都知道，教練最怕的就是"半瓢水"的學員，開車習慣養壞了，但是又沒能到考過證的水平，這種學員最讓教練頭疼了。

同樣的道理，若是幼兒園階段的孩子，一旦接受了錯誤知識的灌輸，就很難糾正，這種情況就很讓小學語文老師為難了。

對于超前學認字、寫字、練字，相信語文老師抱有的态度是不反對提前了解一下認字，但是說到練字，還是别了吧，不要用把錯誤的知識傳授給了孩子。

小學語文老師一年級到底教什麼？

有些語文老師，經常會發現孩子學寫字的時候，态度不積極，老師在講台闆書，孩子在下面畫畫，孩子還說他都會寫啊。所以，孩子越早會寫字，上課注意力可能越差，大概率弊大于利，不是什麼稀奇事。

因此，家長不要慌亂，對于孩子寫字這件事，真的要用開放和包容的心态去理解。

關鍵要知道孩子的認知結構

孩子什麼時候适合開始學寫字，甚至開始練字？家長和培訓機構，必須要認清兒童的發展規律，了解孩子的認知結構。

對于0-6歲的孩子來說，他們對字的認識，不是來自"意義"，而是來自"圖像"，這是因為0-6歲的孩子記憶力超卓，這是兒童相關領域學界普遍認知的事實。

他們對于圖像和片段的記憶，有時候能讓人震驚。因此，很多孩子在成長的過程中，比如5歲的孩子，記住了一張識字卡，卡上面是公雞，也認識了公雞兩個字符。

但你單獨問他雞字的時候，他會從公開始複述。這就是典型的"圖像記憶"，是這個年齡段孩子的記憶特點造成。

那麼，5-6歲的開始，有可能會因為對字符好奇，而産生模仿，亂塗亂畫的行為，這種行為是正常的、自然的，也是符合孩子發展規律的。

當度過這個時間之後，孩子進入小學，開始系統學習，也滿足孩子學習寫字7-10歲的最佳時間段，效果比之沒頭沒腦地讓孩子在幼兒園大班開始練字，強得多了。

所以，孩子學寫字、練字這些事，真不要急，除了反應家長對孩子的未來有極大的焦慮，不會改變孩子的人生。

硬要孩子超前學寫字，真是一筆賠本買賣。

你會讓孩子在什麼時候開始學寫字呢？

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部