小學二年級讀書日記怎麼寫?在生活中捕捉寫作的素材學生寫作的源泉來源于生活，要想讓學生喜歡寫作文，首先要引導學生學會尋找寫作文的源頭生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學生寫作來說具有重要意義因此，隻有讓學生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學生對事物的認識和感受為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣如果學生平時能夠養成多看、多聽、多思、多問的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料 ，現在小編就來說說關于小學二年級讀書日記怎麼寫?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!
在生活中捕捉寫作的素材。學生寫作的源泉來源于生活，要想讓學生喜歡寫作文，首先要引導學生學會尋找寫作文的源頭。生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學生寫作來說具有重要意義。因此，隻有讓學生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學生對事物的認識和感受。為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣。如果學生平時能夠養成多看、多聽、多思、多問的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。
大量閱讀豐富語言的積累。多讀多練是寫好作文的“訣竅”。閱讀是作文的基礎，要提高學生的寫作能力，就要指導學生做好讀書筆記，要做好課内課文的讀書筆記，但這遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，并做好讀書筆記。平時閱讀教學中指導學生體會、認識課文中語言表達的規律性知識，要求學生不能隻是泛泛而讀，要深入進去用心讀，還訓練學生逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣，引導學生把課文中的好詞佳句、優美片段分類摘抄在采集本上，進行讀、背、記在心中，加強體會，以便在習作中運用。
有效仿寫提升寫作能力。仿寫文中的一段話或句群的表達方式。學生學會了仿寫段，也就為寫篇打下了基礎。指導仿寫課文的寫作方法，進行篇的訓練。語文教材中安排的課文都是佳作，無論是語言文字，還是篇章結構都是學生學習的典範。這樣就可以把課内學到的知識巧妙地運用到了作文教學當中，達到了學以緻用的目的。
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