小學,作為義務教育的初級階段,是每個學生必經的階段,也被稱之為分水嶺。
一二年級的學生,成績和表現大多是非常優異和耀眼的,也會成為父母心中的驕傲。
但是,如果一二年級的基礎不紮實,進入到三年級後,成績也會斷崖式地下滑,甚至淪為差等生。
當孩子進入到三年級後,很多家長會感慨:孩子明明非常用功,但是,成績卻不理想。
有這種困惑的家長,并不在少數,大部分三年級的孩子年齡是10歲,此時,身體、思維、生理上都面臨不同程度的變化。
相比于一二年級被動接受知識,接受家長教育理念的行為而言,主動意識會逐漸增加。
如果在一二年級沒有打好基礎,沒有養成好的習慣,很可能會使他們三年級的成績會下降。
正是這種情況,已經成為了三年級學生的普遍症狀和表現。
對每個家長而言,在一二年級時更應該将注意力專注在以下這些方面。
為即将邁入到三年級的小學生打下堅實的根基,避免在小學的分水嶺,出現跟不上隊的情況。
【一二年級做不到這些,三年級成績注定會下降】
1、專注力
一二年級,相比于隻将視線聚焦在成績單上外,更應該将注意力放在孩子的專注力。
專注力的修煉,是取得穩定成績的關鍵,如果專注力不足,不僅課上的學習效率會受影響,關鍵是,做事情也會三心二意,在學習中找不到樂趣。
一二年級,正是專注力不斷形成的重要階段。
在專注力修煉的關鍵時期,如果父母扯後腿、無法堅持,也會為三年級的學習埋下隐患,成績下降,是必然的。
2、邏輯思考能力
在一二年級時,作為家長,更應該關注孩子思維的轉變和思考能力的塑造。
一二年級的孩子,并不是不懂思考,而是父母在孩子思考時,已經迫不及待将正确答案告訴孩子。
似乎在孩子面前,父母是無所不知的。
當這種方式融入一二年級的教育中,也會給孩子帶來強大的錯誤認知,甚至會讓他們陷入到學習的怪圈中。
久而久之,思考能力也會喪失,進入三年級,一旦數學增加難度,腦子完全處于“僵化”的狀态,自然無法獲得高分,成績自然會下降。
3、基本的閱讀能力
一二年級,是孩子記憶力比較發達的時期,此時,一定要培養孩子良好的閱讀習慣。
很多閱讀上的知識和良好的閱讀習慣的積累,都是從一二年級開始的。
此時,不妨拿起一本書,和孩子一起閱讀,而不是讓孩子一個人閱讀,父母在旁邊看電視玩手機。
良好閱讀習慣的養成,不僅能使閱讀的範圍更廣,還能激發起孩子閱讀和學習的興趣,從而能使三年級擁有更強的競争力。
4、強大的時間觀念
一二年級,很多孩子處于坐不住的狀态,一旦提到學習,完全處于雞飛狗跳的狀态,父母恨不得拿着棍棒,待在孩子身邊。
這是很多一二年級孩子的真實寫照,正是因為沒有時間觀念,所以,在面對學習時,父母和孩子才處于對峙的狀态。
在一二年級時,是強大時間觀念塑造的重要節點。
要想使孩子的時間觀念更強,不妨和孩子一起制定計劃,按照時間表完成。
雖然最初在設定計劃後,想要完整執行,非常艱難。
但是,和孩子達成共識後,一定要積極地鼓勵和引導。
經過幾次實踐以後可以達到目标,父母的鼓勵和認可,會讓他們堅定不移地将計劃在規定的時間内完成。
長久以往,時間觀念,不僅能被培養和塑造,關鍵是計劃性非常強,這在三年級乃至未來的學習生涯中,都會産生重要的作用。
【作者寄語】
吳運铎曾表示說,我的良師益友,它給我知識、力量,它指導我怎樣去生活和鬥争。
在三年級的分水嶺階段,隻有一二年級準備的充分,才能減少成績不穩定、成績下降等多種情況。
第二年級是否具備競争力,核心能力是否足夠強大,應對三年級的變化,與父母的教育理念有着直接的關聯。
隻要在一二年級時,父母能從上述幾方面入手,在學習上的能力猶如高樓大廈的地基,也會使基礎變得更紮實,未來在面對競争和難度增加的學習時,依然能有穩定的表現,更好的度過三年期的轉折階段。
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