小學數學教學設計要求?1.學生主體的落實堅持從學生出發，提出問題——分析問題——解決問題——總結2.詳略得當1）紅點要多花費點時間(紅點與綠點同時出現時)2）算法與算理算理要貫穿始終，算法與算理要相互融合講課＋練習時，要反複問為什麼，重點突出，難點解決3.注重思想方法的教學數形結合思想轉化思想：把新問題轉換為舊問題4.計算問題運算融合【口算、筆算、估算——放在檢驗中】計算要放在問題解決中，注重解決問題的多樣化以及在具體的教學情境中讓學生體會個别解題方式的局限性5.溝通知識與知識之間的聯系單元統整【對教材結構作系統性的調整，增強知識的體系化】6.練習題的處理要求1）有針對性2）有層次性題目的難度系數、新授課的練習題也要有難度梯度7.注重課程的開放性思維方式的提升課後題更加具有開放性，而不是封閉式的題目加法的逆運算注意逆向思維的培養和有序思考/開放思維的鍛煉，我來為大家科普一下關于小學數學教學設計要求?以下内容希望對你有幫助!
1.學生主體的落實。堅持從學生出發，提出問題——分析問題——解決問題——總結2.詳略得當1）紅點要多花費點時間。(紅點與綠點同時出現時)2）算法與算理。算理要貫穿始終，算法與算理要相互融合。講課＋練習時，要反複問為什麼，重點突出，難點解決。3.注重思想方法的教學數形結合思想轉化思想：把新問題轉換為舊問題。4.計算問題。運算融合【口算、筆算、估算——放在檢驗中】計算要放在問題解決中，注重解決問題的多樣化以及在具體的教學情境中讓學生體會個别解題方式的局限性。5.溝通知識與知識之間的聯系。單元統整【對教材結構作系統性的調整，增強知識的體系化】6.練習題的處理要求。1）有針對性。2）有層次性。題目的難度系數、新授課的練習題也要有難度梯度。7.注重課程的開放性。思維方式的提升。課後題更加具有開放性，而不是封閉式的題目。加法的逆運算。注意逆向思維的培養和有序思考/開放思維的鍛煉。
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