文言文活用現象?詞類活用，是一些詞語，在特定的語言環境中臨時改變了原先詞性的語言現象，離開特定語言環境，它還是原來的詞性這種現象現代文中也有出現，但遠遠沒有文言文中出現得頻繁，用得普遍如果在不同的語言環境中詞性沒有改變，則不屬于活用現象，要把握準這一特點先看以下例子：，現在小編就來說說關于文言文活用現象?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

文言文活用現象

詞類活用，是一些詞語，在特定的語言環境中臨時改變了原先詞性的語言現象，離開特定語言環境，它還是原來的詞性。這種現象現代文中也有出現，但遠遠沒有文言文中出現得頻繁，用得普遍。如果在不同的語言環境中詞性沒有改變，則不屬于活用現象，要把握準這一特點。先看以下例子：

1、吾與之共知越國之政。 我和他共同管理越國的政事。

2、寡人不知其力之不足。 我不知道他的力量不充足。

3、知我者，鮑子也。 了解我的人，是鮑先生啊！

1、在天莫明于日月。 天上的東西，沒有比日月更明亮的。

2、智有所不明。 聰明的人也有不明白的地方 < 或時候 >。

3、明王之治天下也。 英明的國君治理天下。

1、火足以明也。 火把足夠用來照明。

2、明足以察秋毫之末。

眼睛足夠用來看清秋天鳥獸長出的新毛。

3、亦以明死生之大。 也用它來闡明死和生的重大意義。

第一組中的“知”，雖分别解釋為“管理”“知道”“了解”，含義不同，但都是動詞，作謂語，沒有改變詞性，不屬于詞類活用，是一詞多義。第二組中的“明”，可分别解釋為“明亮”“明白”“英明”，都是形容詞，沒有改變詞性，也是一詞多義，不是詞類活用。 第三組中的“明”就不同了，1 句和 3 句中的都作了動詞謂語，分别是“照明”和“闡明” 的意思，這是形容詞變成了動詞；而 2 句中的“明”作了主語，變為“眼睛”的意思，這是形容詞用作名詞。這三句中的“明”都臨時改變了詞性，屬于詞類活用。這是先要交代清楚的。

詞類活用包括名詞用作動詞 <作了謂語>、名詞作狀語 <在動詞謂語之前，卻不做主語，而是動詞的修飾成分>、動詞用作名詞 < 做了主語、賓語>、數詞活用、使動用法、意動用法、為動用法等七類。使動用法、意動用法、為動用法中的“使動”“意動”“為動”，雖然不是獨立的詞性，但的确偏離了原有詞性，也屬詞類活用現象。我們看以下例子：

1、燭之武退秦師。<使動> 燭之武使秦軍退兵。

2、吾妻美我。<意動> 我的妻子覺得我漂亮。

3、死國可乎？ <為動> 為國家去死可以嗎？

第一句中的“退”是動詞，但已不是原有意義上的動詞，它雖處在謂語位置上，可這個動作卻不是主語“燭之武”支配的對象，而是賓語“秦師”的行為，全句就具有了主語“燭之武”使賓語“秦師”“退兵”的意味，屬動詞使動用法。第二句中的“美”是形容詞，處謂語位置上，但這“美”，不是陳述“吾妻”美，而是吾妻“認為我美”之意，這是形容詞意動用法。第三句中的“死”，也不是一般動詞，詞性改變，有了“為國家而死”的意思，稱為“為動用法”。使動、意動、為動都屬詞類活用。

試用劃分句子成分法發現活用現象，并準确翻譯：

1、晉師軍廬柳。<軍，軍隊—駐紮，名—動，謂語>。

晉國軍隊駐紮在廬柳。

2、公将鼓之。<鼓，戰鼓—敲擊戰鼓，名—動，謂語>

魯莊公将要敲擊戰鼓。

3、一夫夜 <夜，夜間—在夜間，名—狀> 呼，亂者四 <四周—在四周，數—狀> 應。

一個人在夜間呼喊，作亂的人在四面八方響應。

4、不耕而食，不蠶而衣 <蠶，動物名—養蠶，名—動，謂語；衣，衣服—穿衣，名—動，謂語>。

不耕種就吃糧食，不養蠶就穿衣服。

5、殚其地之出，竭其廬之入 <出，出去—産品，動—名；入，進入—收入，動—名，賓語>。 用盡自己地裡的産品，用完自己家裡的收入。

6、天下雲集響應 <雲，雲彩—像雲一樣，名—狀；響，回聲—像回聲一樣，名—狀>。 天下人像雲一樣聚集，像回聲那樣應和。

7、買五人之脰 <dou, 頭 > 函之。<脰，木匣子—用木匣子裝，名—動，謂語>。 買來五人的頭，并裝在木匣子裡。

8、其繼有後乎？ <繼，繼承—後人，動—名，主語>。

他的後人還有活着的嗎？

9、謹庠序之教 <謹，認真—認真從事，形—動，謂語>。

認真地進行學校教育。

10、秦孝公據崤函之固 <固，堅固—堅固地勢，形—名，賓語>。

秦孝公占據崤山、函谷關等堅固地勢。

11、則其至又加少矣 <至，到達—到達的人，動—名，主語>。

那麼，那些能夠到達的人就更少了。

12、六王畢，四海一 <一，數字—統一，數—動，謂語>。

六國滅亡了，全國統一了。<待續>

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